语文学习的整个过程，其实就是一个不断积累的过程，在教学实践中，我发现，凡是语文成绩优秀的或是谈吐非凡的学生，他们的阅读面都非常的广，积累都比较丰富。由此可见积累在语文学习中的重要性。那么，我们语文教师在教学中，应如何把积累落实到实处呢？我做了以下一些尝试。
一、加强监督，持之以恒
人难免有惰性，学生虽然对积累的重要性有了认识并行动起来了，但常因为缺乏自学性和自制力，又加上“积累”是一项艰苦的工作，他们很可能只有一时的热情，不久便偃旗息鼓了，所以必须加强监督，使之持之以恒，渐渐养成良好的习惯。监督的方法有：
1、制订计划
首先，学期初就明确必须熟记、背诵的内容。规定一个全班同学都能完成的篇目量。其中多数是课本中选出来的精彩篇、段和文句，也有部分是从课外中找出来的大家公认的比较好的内容。一般一个学期为25—30个篇段。
其次，是选记选背的内容，这些多为学生自己选择并经老师认可的，数量不做硬性规定，让学生根据个人的实际，能背多少即背多少，但也必须有个计划，这个计划一定要留有余地，不能华而不实，以免半途而废，但又要鼓励学生多积累。
2、设立本子
要学生准备两个本子（也可用活页或卡片）专门用于积累。一本记必记必背的内容，一本记自由选择的材料。一是便于复习和检查，二也可使学生有一种成就感——这些是自己真正拥有的精华。
3、共同监督
监督分三个方面，一是自我监督，每个星期抽一定时间向本小组同学汇报积累的进度和计划是否相符，若没完成任务要详细说明原因并制订出补救措施。二是小组成员由组长（组长可轮流担任）负责互相检查记背质量，科代表负责检查小组长。三是老师随时用复述抽背、默写等形式验收。
二、指点方法，导之以行
积累些什么呢？下列是我在知道学生积累过程中认为行之有效的方法：
1、写日记是常见的积累方法之一