现在的美术教学可以说是非常受重视了，而且也在教学当中进行改革，以学生为本，培养学生自主学习、自主发展、主动探究的精神，创设学生有自由表达思想和感情空间。本文就整理了关于美术教学的相关论文范文，一起来看看吧。
第1篇：浅析如何提高初中美术教学的有效性
麻立君（锦州市义县青少年素质教育中心，辽宁锦州121100）
摘要：初中阶段的美术教学，不仅可以提高学生的人文素养和完善他们的自身修养，还能够提升他们的审美水平，促进他们的全面发展。但是，由于传统的美术教育只局限在课本内容之中，所以极大的降低了学生的兴趣，阻碍了他们的审美能力和美术素养的提升，影响了教师教学的效率。如何激发学生的兴趣，提高初中美术教学的有效性，成为了广大美术教师需要思考的问题。
关键词：初中；美术教学；有效性
激发学生对于美术的兴趣，培养学生基本的审美情操，让学生通过多样的人文意境感受美术的美好与魅力，这是初中阶段美术教育的基础目的之一。但是传统的教学方式只注重注重专业化的美术知识和技能，脱离了现实生活，极大了阻碍了学生学习的兴趣和美术素养的提升。如何在新形势下，激发学生对于学习美术的兴趣，提高学生的审美能力和创新能力，本文作者经过思考，提出了一些策略。
一、改变教学观念，激发学生的学习兴趣
面对新形势下的的初中美术教学，教师一定要改变原来的那种对于美术技能和技巧的重视，转而注重学生兴趣的培养，积极调动他们的积极性，促使他们将更多的精力投入到美术学习上来。
在日常的教学中，我发现很多的学生并不是对美术没有兴趣，而是难以利用自己的双手，去描绘出自己想要的作品，面对这样的情况，教师一定要有足够的耐心，为学生提供详细的指导，让他们“有路可走，有迹可循”，能够循序渐进的学会绘画的技巧，完成自己想要的作品。
例如在学习八年级下册《创作与表现》的时候，很多学生在上课之初对于写意花鸟画充满了兴趣，非常期待的希望自己也能够创作出一幅自己喜爱的作品，但是随着时间的流逝，他们发现对于他们的技术而言，这样的愿望是不可能实现的，于是慢慢就失去了兴趣，变得懈怠起来，不愿意在进行尝试。面对这样的情况，教师一定要进行积极的指导，在为学生做好示范的同时，为他们提供详细的绘画方法，让他们通过一步步的练习，逐步掌握技巧，最终完成他们想要的作品。这样的做法，激发了他们的学习兴趣，让他们学会了相关的美术技能，还加强他们的信心，锻炼了他们的动手能力和模仿能力，促进了他们的全面发展。
二、用多样化教学，提升学生的审美能力
初中的美术教育，不仅是要教会学生基础的美术知识，教会他们相关技能，更重要的是要教会学生发现美、感受美以及创造美。所以教师要懂得结合教材中的材料，运用多元化的教学手法，对艺术作品进行深度挖掘，让学生能在艺术和人文的层面感受到作品的独特的魅力。
例如在教授八年级美术的时候，我利用多媒体的手段为大家展示了欧美名画《蒙娜丽莎》，并对这幅作品进行了详细的分析，告诉学生们它本身的艺术价值在哪里，又是因为什么原因使他有那么高的艺术价值，最终通过这样的引导，让学生以后能够独立的完成一幅作品的欣赏和品鉴。这样做，一方面可以让学生在自己的创作过程中，能够加入他们对于名作的理解，深化他们作品的精神内涵，让作品的变的更加真实，更有灵魂。另一方面也可以开阔他们的眼界，提升他们的审美能力和鉴赏能力，为他们将来发现美、欣赏美进而创造美打下良好的基础。
另外，教师还要正视学生之间的差异，对不同的学生进行不同的教导。比如对于哪些基础较好，美术素养比较高的同学，教师可以让学生在临摹的基础上，加入自己的元素和想象，进行再度创作，而对于那些美术素养一般，绘画能力并不出众的学生，教师在他们的进行作品临摹的时候，要适当的给予一些专业性的指导和意见，并帮助他们进行改进，从而提高他们的艺术水平，促进他们的全面发展。
三、用开放式教学，提高学生的创新能力
随着时代的发展，社会对于创新型人才的需求也越来越大。而美术则是培养创新型人才的重要学科之一。但是，传统的美术教学只提倡在课堂上进行教学，这不仅对学生美术思维的形成没有任何好处，而且还极大的影响了学生的创新能力，加大了他们思维的局限性，所以教师一定要改进这种传统的观念和教学模式，用新颖的开放式教学，来吸引学生，激发他们的兴趣，提升他们的能力，让他们在美好的环境里完成自己的作品。
例如在教授七年级美术下册《春天的畅想》的时候，我在上课之初，就带领着学生们离开教室，来到了最近的一个公园里，让学生用全身的器官去感受春的美好，体会春的意义。，然后让学生根据这感受和想法画出自己的心中的“春”。由于摆脱了教室的束缚，来到了广阔的大自然中，亲身感受到春的气息，所以学生这次的创作尤其的好，不禁都完成了自己的作品，还获取了很多的灵感。
总而言之，对于初中阶段的美术教学，教师一方面要有一个好的心态，能够兼容并蓄的吸收和学习其他教师优秀的教学经验，不算提升自己的专业素养，另一方面也要注意学生兴趣的培养，用多样的手段提高他们的基础水平，提升他们的审美能力和鉴赏能力，只有这样才能促进他们的全面发展，提升他们的核心素养。
第2篇：信息技术在小学美术教学中的运用
陈淑利（陕西省武功县实验小学，陕西咸阳712200）
摘要：信息技术发展日益迅猛，住在渗透在各行各业领域之中，而我国教育领域对于信息技术的利用，却处在起步探索阶段，远远不如欧美国家的发展程度，这就需要我国在信息技术应用于教学方面奋起直追，激发学生的核心素养，提升我国教育领域的发展程度和水平。本文探讨信息技术在小学美术教学中的运用，旨在帮助学生提升审美能力。
关键词：信息技术；小学美术；教学；运用
随着现代化信息技术的不断发展，根据近几年新课改提出的新教育要求，把现代化信息技术应用到小学的美术教学当中，不仅可以使得美术教学内容变得更加丰富，还能让学生的美术思维变得更加活跃，为美术教育的创新提供了全新的支持和帮助。