二十分钟后，学生们手中的作品都变成了一辆辆五彩绚丽的环保汽车。他们互相点评，大部分学生最终都创作出五彩缤纷、形态各异、造型奇特的汽车，当然也有小部分学生由于平时不爱好汽车的的缘故，汽车的形体塑造得不是很有立体感，而这个小部分中的大部分却都是班级的女生。
总结反思不足及后期展望
这种综合性学习的新形式，课本不再是唯一的信息源，教室也不再是唯一的信息交流场所，同学们在立体多维的学习环境中全方位发展。
当最终的课堂作品都以班级为编排展示方式呈现时，才发现这几个班级作品质量水平的高低主要取决于本班男生在本班人数的比重，这就值得我们去思考和推敲，教师在备课之前首发考虑到的不应该是如何去教，而更应该考虑所面对对象的喜好与兴趣点，让这种学习从乐趣变为兴趣，从兴趣再变回乐趣，在乐中学，在学中乐，这不正是我们一直强调的在快乐中学习吗？