女大学生运动协调能力的评价模型研究——基于

协调能力是人体各机能水平的综合体现，其对运动技能的形成及掌握程度有着深远的影响，同时协调能力的发展也有助于其他身体素质的发展。早在1932 年前苏联学者伯恩斯坦就运动协调问题从生理学的角度进行了系统地研究；前苏联学者普拉托诺夫指出协调性为人们迅速合理省力和机敏地完成动作提供了保证；我国学者对协调性问题也做了深入的研究，田麦久认为：“运动技术的合理性依赖于参加动作的肌肉群的协调程度，而这种协调程度又依赖于神经系统对肌肉的合理而精细的支配。”综上所述，对协调能力的定义主要是从心理学和生理学的角度进行剖析的。个体所表现出的协调能力会受个体遗传、机能水平、运动素质、知识经验、个性心理特征等方面的影响。从学校体育层面来讲，协调能力即在体育教学的过程中，学生对教师所讲授的内容在头脑形中形成的沉淀，结合已有的知识经验内化形成映像，并表现为具体的技术动作的能力。

就目前的研究可以看出，对运动协调的研究主要集中在以下几个方面：对少年儿童运动协调的研究及评价标准，凸显儿童快速发展敏感期的重要性；结合专项对运动协调进行阐述；在专项技术分析领域中，对肢体协调层面的研究较多。尽管这些研究方式各有不同，但是展现出一些共性的特征，即主要集中在对运动协调属性的研究及概念的理论解析等几个方面。然而，受体质测试项目的引导，人们对大学生群体的协调能力评估还不多见，体育教学中往往以体质测试项目为主要锻炼手段。协调能力作为一项人体基础运动能力，越来越受到关注，且实证性研究更需加强。为此，本研究拟对这一群体的学生进行测试，希望能够从更为简便、可操作性的角度确立测评项目，并用于大学生群体的运动实践教学当中。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

基于5 项简易测评指标，对女大学生运动协调能力的评价模型进行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 通过输入“运动协调”“协调性”“专项协调能力”“动作评价模型”等关键词搜集相关文献，了解常用的测量协调性的方法与手段，为本研究提供框架和理论基础。

1.2.2 专家访谈法 在文献资料搜集整理的基础上，就研究所需要使用的相关指标等问题进行了专家咨询，依据专家的专业知识，选取测量指标。

1.2.3 数理统计法 本研究将获取的实验数据使用Excel 进行整理，并通过spss 软件进行相关的统计分析。

1.2.4 测试法 对鲁东大学体育学院公共体育选修课健美操班的31 名女生按照预期设计的5 项指标进行测试，不同的测试项目采用不同的量化标准给予评定。具体测试项目说明如下。

（1）足球曲线运球

测试意义：反映受试者在运动的过程中既要观察目标物又要能在快速移动中绕过障碍并完成运球的协调能力。

测试方法：受试者在起点听到开始的口令运球绕过障碍物，快速回到起点。以秒为单位记录本次成绩。

评价方式：在运球绕过障碍的过程中所需时间越短说明协调性越好。

（2）花样跳绳

测试意义：反映受试者在连续跳跃过程中的节奏感以及眼与四肢的协调能力。