2.2.1 评价标准的制定 累进积分法的公式为：Y ＝ kD2 － Z，Y 为累进记分数，k 为系数，D 为变量，Z 为常数。根据D 变量与原始变量X 和标准变量U 的对应关系，建立累进记分公式。D变量的转化公式为：
若起分点的分值为0，满分点的分值为100 时， 则根据累进积分法的公式可得累进记分的标准公式：Y=1.67D2 － 6.68。例如，1 名学生的跳绳成绩为135 个，则根据D 变量转换公式可求得D=6.11，根据累进记分公式可求得y ＝ 55.82 分。同理，可分别求得其他指标的单项得分。因此可确立相关测试指标的分数一览表，由表1所示。
2.2.2 建立综合评价模型 在判定女大学生运动协调能力时，要考虑到各项指标之间的关系，因此有必要对各项指标进行整体性分析，明确各指标的权重，从而便于综合性的评定。为了更好地反映各指标的重要程度，使综合评价的结果尽可能的合理，本文采用主成分分析法得出各载荷系数，求得各指标的权重系数为：Tx1=0.29，Tx2=0.03，Tx3=0.33，Tx4=0.12， T x5=0.23，并使用多元回归求得解释率为86.7%（回归方程R 值）。
综合计算公式为：Zn=0.29 Z1+0.03Z2+0.33 Z3+0.12 Z4+0.23 Z5本研究将综合成绩划分为3 个等级， 前20% 的水平定义为优秀，20％～ 80％的水平定义为良好，20%以下的水平定义为一般。因此，确定协调能力的综合评价标准：优秀等级Zn ≥ 51.26 分、良好等级23.37 ≤ Zn＜ 51.26 分和一般等级Zn ≤ 21.37 分。
3 结 论
研究显示，篮球双手同时拍球、花样跳绳、曲线运球、绳梯、5 米三向5项指标能够得到大多数专家的认可，在对女大学生群体的测试中发现，这5 项指标能够较好地评判女大学生的运动协调能力。本研究给出了篮球双手同时拍球、花样跳绳、曲线运球、绳梯、5 米三向5 项指标的单项评分标准和综合评价标准，体育教学过程中教师可便捷地对这5 项指标进行测试，并完成单项评分和综合等级判定。运动协调能力是人体运动的基本运动能力之一，然而，长期以来，这一能力的判定以理论定性研究和训练方法为主，便捷性评判模型相对不足，对大学生群体的测评缺乏一致性的结论。本研究提出的这5 项指标主要是基于一种教学便捷的角度，虽然预测效率相对较高，但还需实践的不断验证。
参考文献：
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[ 2 ] 董德龙，刘文明，SEAMUS Kelly.归属、规模、规制：对中国体育学科发展的认识——一种学科方向探究[ J ]. 体育科学，2015（3）.
[ 3 ] 从湖平. 体育统计[ M ]. 北京：高等教育出版社，1998.