《果实的结构》课堂实录与分析(3)

2021-05-08 02:22

为了让学生在课后继续研究，我提出了一个有难度的问题：大豆、萝卜、土豆、生姜不是果实，它们到底是什么呢？引发学生探究热情，将科学探究由课内延伸到课外。

在教学中，我始终把培养学生良好的实验习惯贯穿在教学的每一个环节，要求学生科学地进行实验，及时地对实验材料进行整理、归类，因为学生科学素养的提高才是我们每一位科学教育工作者孜孜以求的目标。