对“体育游戏”选择“针对性”的思考(4)

　　本节课对思想品德教育还不够。因为体育教学与思想教育是紧密结合的，在促进学生身心发展的同时，也要注重思想教育。教师要及时地指出游戏中，出现的一些犯规的行为，并且进行教育，纠正学生的错误。同时，还要表扬优生，给学生一个“正能量”。让学生在合作中学习，在游戏中掌握动作技术，营造了一个良好的学习氛围。 
　　四、随想 
　　在小学体育教学中，游戏成为了学生锻炼身体的工具，可以实现有效教学;同时，游戏又是一种娱乐的方式，学生在游戏过程中得到了身心的愉悦。因此，我们体育教师要根据课的内容，有目的、安全、科学的选择针对性、实效性、趣味性强的体育游戏，不仅能够促进学生的身心发展，培养学生终身体育的意识，同时有利于教学质量的提高，教学任务的完成。 
　　参考文献： 
　　[1]  于素梅.对“对体育游戏”选择“针对性”的思考[J].体育教学，2014.8. 
　　[2]  蔡绪光.技术视角下水平一单元计划的构建与教学反思[J].体育教学，2014.10. 
　　[3]  杨正云.试述体育教学中的体育游戏与教学[J].体育教学，2002.6. 
　　[4]  王志军.浅谈体育课堂中游戏的策略[J].沈阳教育学报，2009.1. 
　　 （浙江省宁波市北仑区长江小学）