中山市高中体育选项教学模式的现状解析

摘  要：通过对广东省中山市4所不同级别示范高中的50名体育教师及210名学生进行问卷调查。结果发现：部分高中体育课均开展了丰富的选项，学生已掌握的项目技术单一并对选项缺乏全面的认识，各学校开展选项教学的年级段存在差异，不同职称级别教师对选项教学的认识不同。建议：校领导及体育教师要正视选项教学在发展过程中存在的问题，同时依据选项不断调整师资加大在职教师的再培训。 
　　关键词：中山市;高中体育;选项教学 
　　中图分类号：G807.3         文献标识码：A   DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.01.003 
　　1  前言 
　　随着体育新课标的实施，普通高中的体育教学模式也进行了一次全面的改革，不断朝向多元化的趋势发展，很多高中体育课将深化选项教学作为新的课改方向[1]。选项教学符合高中阶段学生的兴趣特点，有利于培养运动爱好和专长及终生体育的意识，对体育课运动技能与参与目标的达成有直接的帮助[2] 。中山市的高中体育选项教学的开展已有近12年的经验，在教学性质的理解、课程的设计、实施细节上与其它地区的研究有相同之处，但对依据学生的体育技能基础开展教学过程方面具有新的设计思路，选项教学的设计如何能体现不同水平段学生运动技能的衔接，是当前新的研究方向。 
　　2  研究对象与方法 
　　2.1 研究对象 
　　以高中体育选项教学模式在中山市发展的可持续性作为研究主体，选取广东省中山市几所示范高中（M1、M2、M3、M4）的体育教师、在校学生作为抽样调查对象，调查体育教师的人数分别为15人、15人、13人、17人，调查学生分别为高一70人、高二70人、高三70人，其中男女生人数各一半。 
　　2.2 研究方法 
　　2.2.1  文献研究法 
　　借助中国知网对我国高中体育选项教学模式开展以来的所有相关研究文献进行了查阅，文献研究重点包括中学体育新课程标准、高中体育选项教学组织、各地选项教学发展现状及当前研究的重点等方面。 
　　2.2.2  问卷调查法 
　　结合高中体育选项教学当前的研究现状、选项教学的合理化设计及与新课程标准的适应性等方面自编调查问卷2套，分别为教师和学生问卷，问卷内容经过多位负责中学生体育教研工作的教研员进行综合评分，满分为10分，经测试，分数均值达到9分以上，并根据建议筛选出多余选项，具备较高效度，同时运用问卷重测方式对同一调查对象进行了信度检验，两次的相关系数均值为0.85，表明问卷具有较高的可信度，教师问卷共发放50份，回收47份，回收率94%，有效问卷47份，学生问卷共发放210份，回收200份，回收率95%，有效问卷191份。 
　　2.2.3  数理统计法 
　　运用spss19.0软件对问卷进行数据处理与分析。 
　　2.2.4  总结归纳法 
　　研究中结合各所学校自开展选项教学以来每年所作出的实施方案调整记录，对不同的实施方式进行归纳总结，明确当前操作方式的价值和意义。 
　　3  研究结果 
　　3.1各高中体育课选项的设置情况及学生的喜爱程度排序 
　　从表1中可以看出，调查的四所高中体育课选项的设置差异性较大，M1相比其他学校选项的设置相对较完善，在选择的项目中，只有武术和体操项目未开展，M2及M4均有四个项目未开展，而M3在调查阶段依然采用常规形式上课未开展选项教学。在兴趣倾向上，男生喜欢的项目依次为足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、游泳、网球、武术、田径、健美操和体操，女生喜欢的项目依次为羽毛球、健美操、游泳、乒乓球、足球、篮球、网球、排球、武术、体操、田径。