“小人书”以其独特的图文并茂、形象生动、通俗易懂的艺术形式深深地吸引了他，如甘露、如琼浆，流进他混沌的心间，滋润他干涸的心田，催生一簇簇真、善、美的嫩芽。“小人书”是他童年时代鲜活流动的一首歌，它带给他快乐，让他感受着幸福，时时使他陶醉其间，有时忘记吃饭，有时忘了完成父母交给他的家务事。时隔三十多年，每一次回忆还是那般清晰，那般温暖，那般满足，那般迷恋，仿佛时光又回到童年。上小学二年级，学了“音序查字法”后，他和哥哥俩就缠着父母，给他们买几本小人书。恰逢农忙季节，父母附加了一个条件。为了得到那几本盼望已久的小人书，他和哥俩只好满口答应。于是，每天天刚蒙蒙亮，一骨碌，他们就起床，准时来到他家的后山，一边放牛，一边读书，忍受着蚊蝇的叮咬。盼望着，盼望着，他们终于等到了买小人书这一天。哥哥挑选了一本单价两角六分钱的《两个小八路》。他也花两角三分钱买了两本属于自己的小人书———一本是九分钱的《阿里巴巴和四十大盗》，不仅强盗的大胡子和装财宝的大口袋令他难忘，更难忘的是那句“芝蔴开门”的咒语。另一本是一角四分钱的《演习前的战斗》，这是他买的第一本关于“打仗”的小人书。10 岁那年，他还曾省下爷爷给的午饭钱，买了一本《鸡毛信》。
“小人书”的故事，不仅成为他人生的美好记忆，成为他喜欢阅读的奠基石，毫无疑问，也理所当然，成为他点燃学生阅读热情，潜移默化影响学生爱上阅读，引领学生走上阅读之路的生动教材。为了从小培养学生的阅读兴趣，每逢寒、暑假，他都会布置一道阅读作业———让学生有计划地选择自己喜爱的一两本课外书进行阅读并做好读书笔记，等到开学时才适时检查、引导。三番五次，久而久之，班级学生对阅读的兴趣也就水到渠成了！
自考书，丰盈文化底蕴
自从懂事之日起，他就梦想能成为一名大学生。但是，由于时代和家庭环境的原因，他却上了一所中等师范学校。有了想上大学这样的梦想，他就在澳门回归那一年4 月搭上“自考”的列车，前后共用十年时间，于2003 年12 月、2009 年6月分别取得了福建师范大学汉语言文学专业大专、本科两张自考文凭。
在1999 年至2009 年参加自考的那段日子里，他没有了双休日，没有了黄金周假期，也没有了寒暑假。有时培训、教学、自考同时进行，其中的困难、艰辛不言而喻。
1998 至1999 学年度，他在德化县瑞坂小学担任完小校长兼任教学工作。为了以身作则，他兼任了高年级语文科的课程。有时，完小校长的事务就像万条线穿一个针孔———参加抽考、评比、检查、开会、培训、教研、会见家长、处理突发事件、完成学校其他突击性工作任务。他还要率先垂范，履行一线教师的常规工作职责———从早自习下班辅导到备课、上课、批改作业、辅导学生、单元测试、质量分析、组织活动，等等。这些事务都需要时间来处理。尤其是，1999 年3 月至5 月，他参加县进修学校举行的中小学校长提高培训，每天往返于相距25 公里的学校和城关之间，忙得不可开交。
专升本的第一次自考结果揭晓，《毛泽东思想概论》81分。这时，他有了成功的喜悦，增添了继续考下去的信心，也有畏难的情绪。据说《英语（二）》的通过率极低，要通过《英语（二）》的考试，不知道要考到猴年马月。转而一想，人人都说基础科段的《古代汉语》难度大，不是一次就通过考试吗？成功时淡然，失败时坦然。既然选择了远方，就应只顾风雨兼程。话虽这么说，他的本科段自考的确遇到了困难：教师的职业特点决定了教师的工作任务繁重且琐碎，只能利用业余时间学习；《英语（二）》的学分高，覆盖的知识面广，况且他只学过初中阶段的《英语》；缺乏条件参加社会助学，是地地道道、原汁原味的自学。面对内容多这一学科特点和实际困难，他及时调整了报考策略：先报考其他课程后再集中精力攻克《英语（二）》这一关。2007 年12 月，他总算通过了除《英语（二）》之外的其他课程的考试，之后，桌面上取而代之的是初中、高中、基础科段、本科段的《英语》教材和相关的配套练习材料以及各种版本的试题集，简直成了英语书籍的海洋。
这时，他才真正体会到什么叫“争分夺秒”，什么叫“废寝忘食”，什么叫“筋疲力尽”。诚如鲁迅先生所说：“我是把别人喝咖啡的时间用在学习上。”于是，每天只好陪着朝阳起床，伴着月亮入睡。精彩的电视连续剧不敢流连，迷人的月夜不敢驻足，同学的聚会不敢参加，热气炙人的卧室成了书房。那十年，累并快乐着；那十年，从大专到本科；那十年，从而立到不惑，但他无怨无悔。因为他不仅实现了儿时的梦想，还收获了百折不挠的自考精神，成为人生的一笔宝贵精神财富；不仅更新了专业文化知识，提升了教学机智。