韩璐名
经历了年轻时激情与迷茫的成长阶段，如今我收获了学生的鼓励与信任，收获了桃李芬芳的喜悦，体验着一个职业教育老师的幸福。同时我也见证了，一个个“垃圾”学生成为社会技术人员、社会中坚力量的成长；见证了国家政策的一次次变化，更见证了这个曾经的“垃圾”学校，变为国家级示范学校的成长。我知道因为在职业教育的路途上，有我，有我们一群因热爱而始终如一的老师，行进在职业教育之路——乐此不疲，坦然前行！
“你是带垃圾学生的垃圾老师”
记得大学毕业前，系主任亲自参加最后一个班会，让每个人说出自己未来在教育上的理想。“做一个好老师”——这是我的回答，好多同学认为这个最没有新意的回答，却得到了系主任的好评： “你会成为一个优秀的老师！老师千万人，但是优秀不是每个人都能达到的高度。”
于是怀揣做一个好老师的理想，我踏入了威海市第二职业中等专业学校。实际上，分配到职业学校与自己最初的理想有差距。我喜欢教师这个职业，但是我梦想中的职业身份应该是高中教师，为国家培育栋梁之材；要么就是幼儿教师，与天真无邪的孩子相处，唯独没有想过做一个职业学校的教师。
既来之，则安之。学校简陋的环境并没有让我失望，但是学生的厌学和无所事事混日子的状态让我很是不安和无奈。我尽量按照自己理想中的好老师的做法，做学生的工作，认真备课，认真批改作业，遇到潦草的、不认真的作业，甚至撕掉让学生重新写；对待考试作弊或者不及格的绝不姑息。
一个学期过去了，对自己教学工作自我感觉良好的我主动向学生们征求意见，以便改正提高。有个调皮学生问我，为什么选择职业中学，而不是去高中。我告诉他们是服从分配。学生调侃道：“老师，其实我们只是一群垃圾学生，为了混张文凭，而你不过是一个垃圾老师，否则你也不会被分配到职业学校吧？你何必那么认真。”
第一次听到用“垃圾”来定位自己，用“垃圾”这个词来描述自己崇尚的职业，我几乎是被雷击了，那一刻我的心情难以用任何词汇来表达。原来我的付出不仅没有得到承认，反而被学生认为认真得刻板。内心里我不承认自己是一个垃圾老师，但是回顾整个初为人师的苦痛，不是来自教学任务的繁重，而是来自于自我放弃、厌恶上课的学生，理想就这样被学生的话语瞬间击碎。
为了让他们满意，有一段时间我不再让学生重新修改作业，不再撕去他们写得乱七八糟的作业本．甚至只要学生说个合理的理由就给他及格分数，让他能够拿到毕业证。我不为难学生了，然而内心却并不宁静。
年轻的我也一遍遍地追问自己，甚至追问身边的前辈们，没有人维我一个让我信服的解释。
为什么他们要称自己是垃圾学生？难道只有考上高中才是成功？为什么他们不承认我的付出，反而将老师也视作垃圾老师？读中专的学生就意味着一生的失败？职业学校的老师真的也是垃圾老师，可是我们也是师范院校毕业的大学生呀？
就这样在惶惑和不安中，我渐渐也习惯了这样的现状，甚至也准备就这样混着。转眼间三年过去了，在最初的理想和现实的反差中梦想渐行渐远，恋爱结婚，家庭的幸福冲淡了自己对教育梦的追问、追寻。
寻找爱自己的理由
儿子的出生让我脱胎换骨，彻底改变，这种改变不仅仅是做了母亲，也是做一个什么样的老师的改变。
那一天，我看着怀中嗷嗷待哺的儿子，一个纠结在心灵深处的职业疑问突然跳出来了——“如果我的儿子将来没有按照我的理想上最好的高中，读最好的大学，而是上了职业学校，我会因此而不爱他吗？我会觉得他是一个垃圾孩子吗？”答案不言而喻——不，我不会这样认为。
当我从一个母亲的角度来思考这个问题的时候，我突然醒悟了。我们的学生——职业学校的学生，他们的父母一定像我爱自己的儿子一样爱他们。他们的父母一定也期待他们能够顺利地读高中上大学，有一份最理想的工作。当他们没有读高中，父母或许会表现出某种失望，于是他们自己也对自己失望了，失去了前进的方向。
每个孩子都渴望成长的路上得到老师的鼓励和关注，得到自己亲人长辈的认同和帮助，而他们在中学时代，因为学科成绩，成为没有被关注甚至被打击的一个群体。自己不就仅仅因为学生的一句“垃圾老师”而苦闷，就放弃了自己最初的理想，不再坚持。如果再这样继续下去，我有可能会慢慢成为他人眼中真正的“垃圾老师”。
潜伏在内心最深处的职业疑问就这样云开雾散了，一瞬间我理解了他们——我的学生。我们做老师的没有读懂他们，他们绝不是他们自称的垃圾学生，他们只是在成长的过程中迷失了方向，失去了信心而已。他们内心深处是在呼唤一个能够引导他们成长的导师。
我豁然开朗。
重新回到讲台，做老师的自豪，做母亲的情怀，让我重新充满激情地去工作。
我知道接下去要做的就是，教给学生寻找爱自己的理由，我相信寻找的过程就是重建自信的过程。
于是，我在认识学生之初，设计了这样的自我介绍：介绍自己从小时候到现在最值得自豪的一件事情，或者说出自己最优秀的特点；然后根据自己的优点设计自己未来的最佳发展方向。这样的介绍让他们兴奋不已。有的学生讲到自己最成功的一次舞台表演，有的学生讲了自己小时候第一次做运动员的兴奋，有的学生体育特别棒每届运动会都为班级争光，还有的学生讲述了小时候曾经考试得到第一名的荣耀……
我跟学生还谈到了——你们每一个都是世界上独一无二的个体，仅仅有优秀的考试成绩，不是衡量优秀的唯一标准。你善于理解他人，你乐于助人，你就是优秀的；你有很好的沟通能力，你是优秀的；你体育很棒身体很健康，你就是优秀的；你将来能够在喜欢的行业里做好最基础的工作，就是优秀的……
用尊重赢得尊重
我运用我遇到的两件事情来说明。
什么样的你，我都尊重
记得第一次去某班上课，黑板上满是乱写乱画的字迹。我请值日的学生上来擦黑板，马上有人大呼小叫： “谁的值日？”没有一个人上来做这么简单的事情。我心中涌起一丝愤怒，自己拿起黑板擦擦起了黑板。我告诉自己要允许学生偶尔的漫不经心，但是也要提醒他们，黑板千干净净也是他们对老师上课的尊重。当我慢慢擦完黑板后，情绪也平和起来。我告诉这些以为自己是垃圾的孩子： “以后记住课前擦干净黑板呀，老师喜欢上课的时候有干干净净的黑板。这样才可以心情愉快地上课。