五、创新作文
有了丰富的语言积累和一定的生活感受，“情动而辞发”，写文章就不再是“无米之炊”“无源之水”，再进行创新，自然就能写出好文章。
1.借鉴课文内容创新
仿中求创，不失为创新作文的好思路。“习作教学要与阅读教学密切配合。”“在习作教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的习作中去。”仿写，即教师教给学生方法，模仿范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法，进行写作训练。在教学中，我们要多从“说”与“写”两个维度来训练学生。
（1）丰富内容。把课文中内容简略的地方写详细，使之更具体、形象。
【案例】《天游峰的扫路人》教学片段
师：通过学习，扫路老人在我们心中的形象一点点丰满起来，立体起来，也鲜活起来。他是一个平凡的人，做着平凡的事，可这平平凡凡的事却感动着你我。
师：如果天游峰的扫路人被评为“感动中国人物”，你能否为他写一段颁奖词？
生1：他，年届古稀，却不舍得放下手中的竹扫帚，乐观豁达，无怨无悔。他——天游峰的扫路人！
生2：他，豁达开朗，乐观自信，一年365天，他用扫帚谱写生命的乐章。石阶赞美他，山峰歌唱他，树林吟诵他，我们永远记住他——天游峰的扫路人！
生3：平凡的一生，平凡的岗位，不平凡的事迹。与花鸟做伴，与青山为邻，深山扫路几十年。游人因他而心情舒畅，天游峰因他而骄傲。
……
（2）给课文补白。受篇幅等因素限制，课文作者在情节的处理上常常给人留下想象的空间。让学生积极思考，进行补白，可以较好地训练学生的语言表达能力、想象能力。
【案例】《厄运打不垮的信念》教学片段
师：同学们，谈迁他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。“终日”的意思是？
生：一整天，整日，从早到晚。
师：谈迁终日奔波，此时你仿佛看到了一幅怎样的画面？
生1：我仿佛看到了：一个风雨交加的清晨，人们还都在睡梦之中，谈迁就身披蓑衣，头戴斗笠，行走在寻访的路上。
生2：我仿佛看到了：夏天的中午，烈日当空，骄阳似火，人们都坐在树荫下不停地摇着蒲扇。就连小狗也躲在阴凉地张大嘴巴，伸长舌头，呼哧呼哧地喘着粗气。而谈迁却头顶荷叶全然不顾汗水湿透衣衫，匆匆赶路。