课文的主要内容；了解了小小
的生物竟然是我们人类的
“老师”。
2.再现生物插图。
当你再次看到这些生物时，你觉得它们可爱吗？喜欢它们吗？佩服它们吗？其实，你们将来也可以去研究这些自然界的种种生物，说不定也能成为建筑师、飞机设计师呢！
其实，自然界像这样的“老师”还有很多，同学们课后可以去搜集一些事例。
3. 那么，作者又是怎么详细举例的呢？这里面还藏着什么秘密？咱们下节课再揭晓。
【设计意图:由课文插图激趣开始，再用插图激励学生探索的欲望，可谓首尾呼应，图文相映成趣。】
四、课堂作业，仿生字，寻事例
1.打开作业纸，完成仿写
生字。
2.以文字或图片资料的形式搜集人类以生物为“老师”的事例。
（作者单位：江苏句容市河滨路小学）