如何组织班会课(2)

        （5）设计与思想道德教育为主的主题活动，如团结友爱、尊老爱幼、助人为乐等等。
        （6）设计了解各行各业的代表人物的主题活动。要多考虑学生感兴趣的文体明星、行业精英等等，如姚明。 
姚明有句名言很适合我们的学生去感触和体会：“（一场比赛）努力不一定成功，但放弃一定失败”。         （7）设计帮助学生寻找学习生活中的“重要他人”的主题活动。何谓“重要他人”？是指在一个人人生的各个阶段，能够对他的生活产生重大影响的人。这个活动的意义是引导学生学会理解他人。父母、老师、恋人、朋友，都可以是学生一生中的“重要他人”，怎样正确定义这些人对待你的态度和行为是“有益的”还是“有害的”，决定了学生对待这些人的态度。更进一步说，学生如何定义“好班主任”，决定了他如何理解班主任对他的教育和管理。对于其他“好的重要他人”的定义也是如此。
        （8）与上一个题材相关的，班主任还可以设计“你心目中的理想班主任”、“你心目中的理想恋人” “你心目中的理想朋友”主题活动。
        （9）设计安全教育方面的班会课。
        2.认真备课，写好班会课教案
        丁如许老师编撰出版的《魅力班会课》一书，收集了很多优秀的班会课案例。以下几项均应在教案有所体现。
        （1）每次班会课应当有一个明确、新颖、上口、适合年轻学生审美观的班会名称，如一次以励志教育为主题的班会课，可以以“不要平庸的生活”为题。
        （2）班会课的教育目标要明确，但要把目标隐蔽起来。例如，如果针对宿舍内务卫生较差组织一次班会课，不能以“如何搞好内务卫生”为主线，可以以“卫生意识和卫生水平反映社会和公民文明水平” 的讨论为主线。为避免班级中出现冲突甚至打架，可以以“同学感情和团结友爱”、以“如何处理好人际关系”作为主线。
        （3）一节成功的班会课，需要班主任在会前做大量的准备工作，要搜集一些切合主题的事例，学生最喜欢听故事，不喜欢枯燥的理论说教。班主任在日常学习工作生活中，也要有意识地搜集一些有教育意义的新闻、文章等等。
        （4）在班会课之前，班主任要预测整个班会课的进程，分析学生可能的反应，并准备好对策。例如，班主任提供的事例，学生是否会质疑其真实性或广泛代表性？班主任做出的结论，学生是否会发至内心地认可和信服？等等。
        （5）好的班会课应当具有广泛的参与程度，产生广泛的共鸣。如果有部分学生游离于活动之外，不赞同班会课做出的结论却不愿意或没有机会表达出来，都会使班会课失去大部分意义。班主任要充分考虑到这个可能性，并考虑调整活动形式去避免。
        （6）班会课可以有丰富多彩的形式，如果有条件，要多考虑利用多媒体技术。班主任可以发动学生集思广益创新思路，也可以从电影、电视中借鉴新鲜的班会形式。例如，每学期的先进个人评选出来之后，班主任可以组织一个颁奖会，像“感动中国十大人物颁奖晚会”一样，由主持人宣读颁奖词。
        3.怎样提高班会质量
        班主任在组织准备班会课时，要考虑到班会课的效果，在班会课开完后，还要对效果进行评估。班会课应当以能够产生预期的良好效果作为评价标准，而不能仅看班会课是否精彩热闹。班会课的效果，有的是即时效果，也有的是长期效果。例如，以加强学生军容风纪为主题的班会课，最好能够产生即时效果，但需要班主任不断采取措施对效果进行巩固；但是以“文艺欣赏，培养学生正确审美观”为主题的班会课，可能不会产生即时效果，我们期望的是长期效果，或间接效果。