本文从中小微型企业发展为职业技术教育带来的发展机遇研究为出发点，积极进行职业技术教育与中小微型企业发展优势互补、资源共享的研究，以期拓展职业技术教育发展空间，实现职业教育的快速和特色发展，实现职业技术教育与中小微型企业的共同发展和协调发展。
二、中小微型企业发展为职业教育带来的发展机遇
产业结构的调整与发展离不开职业教育的支持，服务好区域产业发展则是职业技术教育发展的必然途径[3]。由于中小微型企业的快速发展，为职业技术教育的发展带来了前所未有的机遇，为职业教育毕业生提供更广泛、综合能力更高的就业岗位，为职业院校学生提供实习岗位，同时也为职业院校教师提供挂职锻炼的岗位。
1．中小微型企业为职业院校毕业生提供技术含量高的就业岗位
为社会提供就业岗位的同时，中小微型企业也拓宽了职业院校学生的就业面，尤其是乡镇企业就业的增加。其中中小微型企业是技术含量高的主要就业渠道。如数控机床操作岗位，中、大企业可能分别设置数控机床操作、数控机床编程岗位；而中小微型企业就业岗位综合性要求高，要求从业人员既要能编程又要会操作。
2．中小微型企业为职业技术院校学生企业顶岗实习提供平台
中小微型企业规模小，劳动强度不均衡，当订单多时，生产任务急剧增加，急需增加劳动人员；企业的性质决定企业无法承担人多的成本。因此，而劳动力暂时的需求正好为职业院校带来了机遇，为学生顶岗实习提供了较好的平台。
3．中小微型企业为教师挂职锻炼提供机会
中小微型企业由于体制机制缘故，管理灵活，应对事务调整及时，更有积极性接受职业院校教师到企业挂职锻炼。他们在为教师提供机会的同时，也可以为教师提供挂职的具体岗位，安排具体的工作任务，既锻炼了职业院校的师资，又解决了中小微型企业技术人员缺乏的问题，真正做到优势互补、资源共享。
4．中小微型企业为职业院校提供技术平台，使职业院校的社会技术服务成为现实
中小微型企业技术人员缺乏，具有专业知识和一定技术研发能力的教师可以为中小微型企业提供多方面的技术支持、技术咨询、技术服务与技术改造等[4]。因中小微型企业是职业院校教师发挥专业知识的舞台，这也使职业技术院校的社会技术服务成为现实。
5．中小微型企业在科技革新、专利应用等方面为职业院校提供更多的机会
职业院校的教师由于学校性质和教学工作的需求，主要从事应用技术方面的研究，培养学生也主要是实践能力、动手能力和职业岗位能力。因此教师在技术应用、技术革新、技术改造方面可以为中小微型企业分忧解难，体现职业院校教师的价值，同时中小微型企业也为职业院校教师的发明专利、实用专利等提供转化的平台，做到互惠双赢。
6．中小微型企业为职业院校提供兼职师资力量
中小微型企业管理者可以根据生产情况，承担职业院校的教学工作任务，担任职业院校学生实习的指导等工作，可以为职业院校解决师资不足与缺乏的难题，成为职业院校兼职教学团队的后备力量，改善职业院校教学团队的结构与分工情况。
三、实现职业技术教育与中小微型企业的优势互补、资源共享的探讨
在中小微型企业快速发展，推动社会经济加速发展的同时，中小微型企业的发展为职业教育提供了多渠道的发展机遇。在研究中小微型企业发展给职业院校发展带来机遇的同时，作为为地方经济发展提供人才保障的职业院校也可以利用自身优势为促进中小微型企业的发展努力做贡献；并且要探讨职业技术教育与中小微型企业发展资源共享的问题。充分利用职业技术类学校的优势，利用中小微型企业发展的平台，达到双方资源共享、信息共享、成果共享、发展共享与利益共享的目标。
职业技术院校与中小微型企业的资源共享可体现在人、财、物、管理、文化等多个方面[5]，主要体现在以下几个方面。
1．人员共享
职业院校的专业教师与中小微型企业的专业技术人员可以实现互兼互派，专业技术教师可以到企业挂职技术员岗位，参与中小微型企业的建设改造、技术革新，参与企业的产品设计和技术服务工作；而中小微型企业的技术人员，同样可以到职业院校担任专业课程讲授和专业实训的指导工作，为职业院校的学生开设讲座，利用自身的技术优势，参与职业学校的专业、课程和教育教学改革等工作，做到人员共享。
2．设备共享
职业技术类院校的校内实训基地一般能满足学生的实训、考证等需要，并且为锻炼学生真实工作环境的实际工作能力，学校的实训基地一般是按照集校内生产实训、技能鉴定与考证、技术服务与社会培训一体的功能和理念建设。尤其是国家、省市的示范性院校和骨干院校，其实训设备国家投资力度大、设备价格高、设备技术含量高、品种门类齐全、高精尖设备也不乏其中。很多设备都是真实的生产设备，是中小微型企业尤其是小微型企业购置难度较大的设备。为发挥学校高端设备的作用，提高应用率，职业学校的这些设备可以为中小微型企业开放提供使用的途径和方式，解决中小微型企业设备落后、学校设备相对空闲的现象；而中小微型企业的设备同样可以向职业院校的教师与学生开放，制定相应的管理与使用制度，为学生顶岗实习与教师企业挂职，为技术研发、改造提供条件。
3．管理共享
互相借鉴职业院校和中小微型企业的管理模式、技术标准、产品标准等资源，如职业院校借鉴企业的ISO质量认证体系、借鉴企业的6S管理模式，让企业的管理方式提前进入职业院校的课堂和课程教学中，为学生提前了解企业，融入企业奠定基础。同样企业也可了解职业院校的管理模式和专业标准，了解本技术行业的新标准新要求，以便及时做好更新和调整。
4．技术共享
学校和企业可以做到校企技术互通、技术协作[6]。职业院校的新技术、新方法可以及时应用到中小微型企业的实际中去；中小微型企业的新工艺、新案例、新发明也可以及时填充到教学中去，缩短技术更新、应用和响应的时间，共享新技术应用成果。