三、国外成人教育学发展经验的应用价值
(一)促进成人教育立法完善
在当代全球发展终身教育体系的大背景下，我国有必要借鉴国外在发展成人教育学中的一些立法、政策和法规，挖掘共同经验，推动我国成人教育学发展的立法进程。并且，在当代教育消费空前高涨的新形势下，我国在发展成人教育学时，一方面要加快建立成人教育学的立法步伐，完善我国成人教育学发展的法律体系和教育体系，使成人教育学的发展有法可依、有法可行；另一方面，应该强化我国成人教育学研究的立法工作，大力开展基于成人教育学的立法研究，并可从理论层面指导成人教育的立法工作，使立法更具合理性和规范性。除此之外，还应该借鉴国外发达国家的有效经验，从我国成人教育学的实践层面入手，开展基于全民的成人法制教育，使人民群众快速认知到成人教育学的发展优势，通过广泛的参与使我国的成人教育学发展提速。
(二)重视成人教育资源投入
在国外成人教育学发展历程中，政府往往扮演极为重要的主导角色，各国政府主导的成人教育学发展方向，能够为发展成人教育学提供公共资源的有效支撑。当成人教育学获取公共资源后，不管是政策决策还是实践活动，都能够加大对发展成人教育学所需的资金投入，为成人教育学提供经费支持，使成人教育学获取充足资源。学习借鉴国外成人教育学发展的公共资源投资经验，有助于我国建立数字化成人学习中心，使电化教育、网络教育、翻转课堂、PPT课件等实现远程教育模式，形成辐射型网络化的成人教育学格局，利用社会公共资源优势，补齐教育短板，使民族成人教育和贫困地区成人教育得以扶持，最终实现具有中国特色的成人教育基本公共服务体系。
(三)严格成人教育质量监管
在国外的成人教育模式中，开放入学的“低门槛”和毕业淘汰的“高门槛”模式，确保只有真正学到专业知识的、实际学会应用技能的人，才能可取得成人教育学的高等学位。而在我国的成人教育学中，办学机构没有严格控制人才的“输出”，导致走入社会的成人依然不会应用所学到的知识创造价值，降低成人教育的办学效果，教育质量的提高和创新创业的驱动更是无从谈起，致使我国成人教育学发展陷入“无用论”。因此，我国成人教育学体系的质量提升，可以借鉴学习发达国家的成人教育学思想和理念。当然，借鉴和学习不是套用或翻版，而是将欧美的成人教育学理论和精髓，引入我国的成人教育学实践中，取其精华去其糟粕，并通过我国的市场需求来检验成人教育的教学质量，真正提升成人教育学的教学质量、激发教育活力。
四、优化制定当代成人教育学发展的决策思考
(一)完善当代成人教育学的立法思考
完善我国成人教育法律体系，积极构建具有中国特色的《成人教育法》，这不仅可以独立于其他普通教育法律体系，还能够体现出我国开展成人教育学的特色。同时，应该借鉴发达国家成人教育学的已有经验，结合我国成人教育的实际情况，不断深化和丰富我国成人教育学的立法内容，使我国尽早建成支持成人教育学发展的法律体系。另外，还亟须制定地方的成人教育法规，可以根据国家教育法律体系的要求，结合各地成人教育发展的实际情况，制定出具备地方性的成人教育法规，以此推动我国《成人教育法》立法的开展进程。并且，在我国制定发展成人教育学的法律和法规时，不仅要立足现实，还应透视未来，使中国特色的成人教育学发展法规具备前瞻性。
(二)完善当代成人教育学的质控思考
在成人教育学发展过程中，应该加大成人教育学的管理力度，制定相应质量标准，加强成人教育教学过程中的质量监控，收紧对成人教育学发展的管理工作。教育科研管理部门也应该制定优化政策，使政策得以倾斜，进而解决成人教育学中研究人员的编制问题，并且还应提供研究经费，使我国成人教育学建设的落后现状得以转化。在完善质量控制体系时，还要强化成人教育科研人员具备扎实的专业知识基础，要具有深厚的文字表达功底，而且在研究成人教育学的相关课程时，既要注重成人教育学的内在细节，又要能够关注我国当代成人教育发展的全局。各级政府更应该借鉴国外成人教育学发展的成功经验，对我国成人教育学给予充分重视，将国外优势经验转变为具备中国特色的成人教育新经验，强化开放成人教育学的办学思想，促进成人教育学的可持续发展。
(三)创新当代成人教育学的办学思考
在我国成人教育学的办学中，应该勇于创新，从而探求出能够适应中国国情的成人教育学发展道路。因此，在当代成人教育学发展的基本条件下，应该改变传统成人教育长期分散的状况，联合社会多个部门，运用灵活多样的成人教育教学形式，向我国社会中的成人开放办学，使成人教学体制能够充分适应在职成人学习的需要。并且，要从我国成人教育学发展的实际需求出发，开展全民终身学习活动，通过不断总结经验，丰富内涵，创新形式，示范引领，构建成人教育学的科学发展保障体系。与此同时，在创新成人教育学的办学思维时，还应加强学校与社会间的沟通，探索非义务教育成本分担机制，鼓励社会团体和公民个人办学、捐资助学和集资办学，建设规模化的成人教育基地，促进成人教育学在当代得到快速发展。并且，还可以在全国范围内，开展评选百姓学习之星和终身学习品牌活动，使成人教育学习活动周的影响力不断提高，推动成人教育的终身性。另外，还要优化配置教育资源，共享公共资源，提高成人教育办学质量，提升我国成人教育学办学效益，创新成人教育学发展机制，使社会人员主动融入成人教育中，使成人教育学建设被广大人民群众认可，满足人民群众期盼良久的优质教育资源。
(四)发展当代成人教育学的模式思考
成人教育主要是针对成年人开展的教育模式，因此，应该运用现代远程教育方式，将其作为进行成人教育的主要阵地，确保成人在需要学习时可以随时加入远程教育学习的行列中。因为在我国当代的成人教育中，绝大多数为成年人，他们难以真正地走入学校课堂中，所以，要运用现代化和信息化的技术手段，通过远程教学课堂，为成年人的远程学习提供新的知识，使成年人的家庭、学习、工作、创业均可轻松自如。同时，还应提升我国成人教育学发展中师资质量，让成人教育的教师通过有效学习和培训，能够利用远程教育手段开展成人教学模式的探索。为此，应该制定合理有效的激励政策，调动教师进行远程教育的积极性，提升教师的教学质量，增强成人教育学教师在教育市场中的竞争力，不仅要提升教师素质、激发教师活力，还要加强师德建设、增强职业吸引力。