(五)研究对象“全人化”
张春兴曾经在20世纪的90年代就提出了教育心理学的“三化”，其中有一个很重要的就是全人化。全人化观主要体现在个体的人格方面，应该是从整体到分散的共同进行。而且，学生的自我适应能力需要尽早培养，而且需要以一种社会多元化的观点进行引导，不但能使每一位同学能够完整地训练，还可以培养学生的独立生活的能力。所以，把每一个个体都当作是具有丰富信息的全面的人，进行深层次的优化，就可以将“全人化”展现的淋漓尽致。
三、总结
综上所述，随着社会的不断发展，时代也在不断的更迭，而教育心理学的研究取向以及发展趋势都会随着社会和时代的进步而不断的改变，本文主要是对教育心理学进行了深入的分析，还对研究取向和发展趋势进行细致地阐述，希望这些能为教育心理学的不断发展提供响应的理论基础。