调查表明，大学生在入党方面表现了很高的热情，80％以上学生递交了入党申请书。希望为国家作贡献、实现共产主义崇高理想的学生占38.9%，认为入党是提高个人能力、提高个人素质的学生占28.3%；在对“思想道德素质在大学生中的地位”的回答中，有94.15%大学生选择“重要”和“非常重要”。在对“三农”问题的看法上，有56.3%的学生认为“三农”问题始终是我国革命、建设、改革的根本问题，是全面建设小康社会进程中的关键问题。22.8%的学生认为解决“三农”问题是全党工作重中之重，迫在眉睫，必须解决。从以上数据可以看出，大多数学生对国内外政治局势和社会热点问题持积极关注态度，并能站在国家大局的高度上理智分析，对我国社会发展前景持乐观态度。
（三）积极支持高等教育改革，关心育人环境的建设。具有积极向上的人生态度和科学的人生价值观，能认识到社会发展对大学生提出的素质要求
在调查中，大学生普遍对有利于自身发展和提高自己社会竞争力的教育、教学改革和发展持赞同态度，同时寄予很高的期望。对西北农林科技大学顺利通过教育部2005年本科教学工作水平的评估并获得优秀，广大学生感到由衷高兴，并认为通过评估西北农林科技大学教学及管理工作取得明显成效。有81.6%的学生对学校辅导员和班主任工作满意或比较满意。在对教师队伍素质的总体评价上，有88.6％的学生对教师的“道德品质”表示满意或比较满意；有86.3%的学生对教师的“教书育人”表示满意或比较满意。
在调查中发现大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生观、价值观，认同社会发展对大学生提出的素质要求。有 89.3 ％的学生“同意”或“基本同意”大学生应成为“三个代表”重要思想的实践者；有 84.7 ％学生认为“诚信是一个人最重要的品质之一”；有 83.9 ％学生认为当代大学生应“放眼世界，胸怀祖国，服务人民”；有 91.7 ％学生不同程度地觉得自己需要提高创新能力和实践能力、外语水平和相关知识和身心素质。
（四）对来自经济、学习和就业方面的压力的承受能力逐步增强，对自身素质要求逐渐提高，希望继续学习的愿望强烈
学生在校期间存在经济、学习、就业等方面的压力，其中就业压力是普遍的。问“你的学习动力主要来自哪里？”时，有38.17%的学生回答是“自我发展需要”，有47.37%的学生回答是“谋求理想工作”。 在问及“你对目前大学生就业状况所持态度”时，有55.97%的学生认为“竞争激烈”，有61.76%的学生认为“现实严峻”，有85.5%的学生认为“不容乐观”。可见学生就业压力很大。大部分学生解决压力的办法是通过自己的勤奋学习，辅修有关专业和选修技能课程，并注重通过培训和考试获得外语四、六级证书，计算机等级考试证书和相关专业技能证书等来提高自己的竞争力，绝大部分学生准备继续考研深造。在经济压力方面，大部分特困生和困难学生对待经济压力的思想是既不埋怨国家的收费政策，也不埋怨家庭，而是依靠学校和家庭的助学贷款，依靠自己通过课余时间打工、带家教、勤工助学等途径来解决，不想给家长增添负担。在就业方面，通过学校和学院的就业指导，最终使毕业生对待就业期望值比较务实，对就业压力方面的承受能力逐步增强。
（五）求职就业注重实际，已基本适应就业改革形势的发展要求
调查显示，影响择业的因素依次为：学习工作环境（73.86%）、发展潜力（60.17%）、薪资福利（55.01%）、单位效益（44.6%）、单位性质（34.79%）、升迁机会（32.70%）、人际关系（25.10%），他们既强调发挥个人专长和发展机会，又从实际出发，要求物质和生活保障。关于“你的未来就业单位”问题，有29.69%的学生选择国有企业，有19.18%学生选择外资企业，有11.8%的学生选择民营企业，28.17%学生选择事业单位（学校科研单位），有11.16%学生选择自主创业。从而看出，当前大学生就业已基本走出传统择业模式，注重实际，呈现区域广泛性、选择多元化趋势。突出自己所学的专业、外语水平及社会工作能力等，突出以整体素质与就业岗位对接。