高等农林院校学生思想状况分析(3)

　　
　　二、农林院校大学生思想政治状况存在的主要问题
　　
　　（一）部分大学生对政治理论课学习不感兴趣
　　在本次调查中，部分学生对政治理论学习不感兴趣，对“两课”的看法，当问到马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论和“三个代表”重要思想、思想道德修养、法律基础、马克思主义政治经济学、时事与政策教育等课程，你最喜欢的是哪些课时，排在前三位的是法律基础、思想道德修养、时事与政策；最喜欢的授课方式，排在前三位的是：多种形式兼用、讨论、看录象、参观。对“两课”的满意度为68.96%。从大学生对“两课”的态度来看，学生更重视对自己近期有实用意义的课程，对政治理论课不是很感兴趣；从授课方式来看，学生喜欢生动活泼的方式，不喜欢照本宣科。
　　（二）大学生的价值取向还存在一些偏差，功利化倾向比较明显，对一些关乎道德品质的现象模棱两可
　　在调查中，部分学生在价值取向上表现出明显的功利性。在问“你对大学生人生价值取向的认识”，有23.9%的学生选择“首先满足自己”，对于国家号召并鼓励大学生到西部地区工作，到基层就业，仅有9.78%的学生表示“很渴望去”。显然，重实惠、轻需要的社会就业价值选择仍然突出存在。表现在入党问题上，有48.76%的学生认为自己的入党动机是“增强就业竞争力”。有的学生认同金钱是人生幸福的决定性因素。相当多学生对浪费现象持无所谓态度。有56.9％的学生对大学生未婚同居认为“无所谓”，有的学生认为在校大学生谈恋爱是“必修课”。在最想说的一句话中，有些学生就说“大学很无聊”、“我要赚钱”、“没有女朋友真苦恼”等，从自我出发，力求个人价值的最大实现。
　　（三）心理压力大，部分大学生心理健康存在一定问题，与培养高素质劳动者的社会要求有较大差距
　　在调查中发现，学习、竞争、就业压力、经济负担已成为很多农业高校学生思想上的沉重负担，进而成为心理压力，影响学生健康成长和正常发展。有80%以上的学生感到就业压力大，有24.18％的学生感觉学习压力大。在回答“你对所学专业未来就业有信心否”时，有7.71%的学生认为“无信心”，有19.35%的学生认为“信心不足”。在回答“你对自己人生前途的态度”时，有8.18%的学生认为“前途渺茫”，有14.87%的学生认为“走着看着”。在回答“你对人际关系的认可程度”时，有14.58%的学生认为“不满意”。在调查中发现，部分学生综合素质较差，不诚信现象时有发生。考试作弊、抄袭作业、在网上下载资料拼凑、组装论文、毕业生简历兑水现象严重等，一部分学生心灵扭曲，引发了学生道德上的堕落。有24.7%的学生上网的主要目的是“聊天或交友、玩游戏及消磨时间”。
　　
　　三、解决高等农林院校大学生思想问题的对策
　　
　　针对当前高等农林院校大学生的思想政治状况，我们认为应当采取以下对策：
　　（一）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观、价值观教育
　　针对当前大学生理想信念方面存在的问题，要以贯彻中央16号文件为契机，加大“两课”教育与改革。[1]要坚持不懈地用科学的理论占领高校思想文化阵地，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生头脑。利用党校、团校和学生社团组织等载体，在学生中深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育。通过多种教育活动，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途和命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想。
　　（二）创新思想政治教育工作，增强吸引力和有效性