高等农林院校学生思想状况分析(5)

　　（六）以心理健康教育为手段，促进大学生身心健康
　　大学生心理健康教育是一个系统工程，学校、家庭和社会都要密切配合，共同努力。目前，全社会的心理健康教育互动、联动机制尚不健全，存在措施不到位或措施错位现象，因此，要尽快建立全社会联动的有效机制。尤其是学校要营造一个健康向上、积极进取的校园文化环境，专项研究这部分学生的教育工作，为他们创造与其他同学平等的成长条件。以促进形成良好的校风、学风和团结友爱的人际氛围，形成一个群体心理健康的大环境。[3]进一步建立和完善大学生心理问题筛选、干预、跟踪、控制一体化的工作机制，做到大学生心理问题的早发现、早干预和早控制，提高大学生心理健康教育工作的科学性和针对性。特别是针对性格内向的、沉湎网络、家庭困难及家庭情况特殊的学生给予了特别的关爱。培养学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。
　
　　参考文献：?
　　［1］ 中共陕西省委教育工委.2005年度陕西省大学生思想政治状况滚动调查报告［J］.思想教育，2005，34（1）：69-73.?
　　［2］ 李永生.思想理论教育的前沿问题［J］.思想教育，2006，36（1）：49-51.?
　　［3］ 周婷，金花，武春芳.农林院校大学生心理压力来源调查分析［J］.西北农林科技大学学报：社会科学版，2004（4）：137-140