１．１ 孔子学院国际化的经济效应
孔子学院国际化的经济效应评价是从货币和实物角度分析孔子学院国际化作为儒家文化的一部分为国家文化产业带来的经济变化。衡量孔子学院国际化的经济效应可从孔子学院国际化带来的就业效应、出口效应等4方面来衡量。
孔子学院作为一个由中国国家对外汉语教学领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流的机构，是一个非营利组织，不产生收入，相应的不产生收入效应。孔子学院每年招聘并外派老师和志愿者到国外授课以及接收外国学生的注册学习，因此孔子学院的经济效应从就业效应以及出口效应两方面进行衡量。其中，就业效应依靠全球孔子学院教职工人数和全球孔子学院员工在职人数占整个文化产业员工在职人数的比例，又由于整个文化产业员工在职人数难以统计，因此，在进行案例研究时将全球孔子学院员工在职人数占整个文化产业员工在职人数的比例指标予以舍弃；出口效应依据全球孔子学院全年注册学员人数进行衡量。
１．２ 孔子学院国际化的社会效应
孔子学院国际化不仅可以提高文化产业对经济的贡献比例而且提升了国民素质，文章从社会进步方面着手对孔子学院国际化社会效应的评价。社会进步的表征是精神文明建设，精神文明包括两个方面：一是文化层面指的教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育及图书馆、博物馆等各项文化事业；二是思想层面指的世界观、理想、信念、道德、思想、观念、态度等。
政府及广大居民对一个组织的投入力度一定程度的决定了组织的发展速度和社会效益作用的发挥，因此在衡量孔子学院的社会效应时对孔子学院投入效应进行衡量十分有必要。政府和居民对孔子学院的投入用其在孔子学院的支出进行衡量，支出主要包括孔子学院的运营、孔子学院教育设施的购置、教育经费等支出等。孔子学院投入效应的衡量可用以下五个指标：全球孔子学院新增数量、全球孔子学院的全年财政投入、全球孔子学院的教学设施价值、全球孔子学院举办国际会议支出、全球孔子学院的全年开办孔子课堂数量。
评价产业的孔子学院社会效应发挥的大小不仅体现在政府和居民在孔子学院方面的资金投入更多的体现在孔子学院发挥的社会服务作用的大小。孔子学院作为儒家文化的载体，承担着传承儒学精神、传播儒家文化的社会责任，因此在依靠孔子学院的投入效应衡量孔子学院国际化社会效应的基础上，增加孔子学院的服务效应，从社会服务角度衡量孔子学院国际化的社会效应。
孔子学院的服务效可利用孔子学院的全球总数量、全球孔子学院编写、翻译、出版教材读物等相关教学材料种类数量、全球孔子学院儒家文化为主线的年演出场次、全球孔子学院教材和读物赠送价值、全球孔子学院每年参加汉语桥全球孔子学院国际学生夏令营冬令营的外国学生人数、全球孔子学院每年举办会展次数等六个指标进行衡量。
１．３ 孔子学院的国际化效应
将孔子学院国际化的经济效应和社会效应综合得出孔子学院的国际化效应评价，结合文章已做出对孔子学院经济效应和社会效应的探讨，建立孔子学院国际化效应的综合评价指标体系，得到综合评价指标体系见表１。
２ 构建孔子学院国际化效应评价模型
２．１ 孔子学院国际化效应评价方法
在对孔子学院的国际化效应进行研究的过程中笔者发现，需要考虑多个变量，且变量之间存在一定的相关性，即变量包含的信息之间有重叠部分，可选择主成分分析方法进行评价。主成分分析法是把ｐ个具有相关关系的变量进行线性转换，转换为小于ｐ个互不相关的变量，且这些变量包含的信息却并不会减少的一种降维方法。新生成的每一个变量都是以前ｐ个变量的线性组合，按照方差递减的序列生成，其中最先生成的也即方差最大的称作第一主成分，相应的方差次之的为第二主成分，以此类推，直至新生成的变量包含的信息达到原有信息的８５％为止。
２．２ 主成分分析方法评价孔子学院的国际化效应
文章通过统计孔子学院国际化带动的相关产业近5年的各项指标值，运用主成分分析方法找出影响孔子学院国际化的综合得分的公共因子，构建计算孔子学院国际化的综合得分值模型，最后用对儒家文化国际化的综合得分值进行同比分析研究孔子学院的国际化效应。
文章利用国家汉办孔子学院２００７－２０１０年的年报对数据展开收集，其中年报中以美元为单位计量的按当年１２月３１日人民币兑换美元的汇率转换为人民币计量，收集全球孔子学院２００７－２０１０年的相关数据见表２。
分析全球孔子学院在２００７－２０１０年的相关数据有，衡量孔子学院国际化效应的１４个指标中除了教材和读物赠送价值没有每年递增之外其余13个指标均是每年递增的状态，从分析基于产业发展视角的孔子学院国际化效应评价的初始数据中得，国家对孔子学院的投入逐年增多，对孔子学院的国际化越来越重视，孔子学院国际化效应作用的发挥也在相应的增大，提升了国家软实力。
运用ＳＰＳＳ软件对收集的孔子学院的２００７－２０１０年的数据进行主成分分析，根据特征值大于１以及累积贡献率达８５％两个原则，利用ＳＰＳＳ软件计算得出的总方差解释表（见表３），选取主成分因子。
分析由ＳＰＳＳ软件计算出的总方差解释表知：第一主成分的特征值为１０．９０１，贡献率为７７．８６４％，累积贡献率为７７．８６４％＜８５％，继续纳入新的因子；第二主成分的特征值为１．８９２，贡献率为１３．５１６％，累积贡献率为９１．３８０％＞８５％，不再纳入新的因子。前两个因子的特征值均大于１且累积贡献率大于８５％，无须纳入新的因子，可用这两个因子代替之前的１４个指标来衡量孔子学院的国际化效应。
确定主成分因子的个数后，对表４每个初始因子的载荷进行分析：第一，主成分的因子主要对教职工人数、全年学员人数、出国志愿者人数、教学设施价值、国际会议支出、全年开办孔子课堂数量、孔子学院的全球数量、儒家文化为主线的年演出场次等八个指标进行描述，囊括了孔子学院国际化的经济效应和社会效应信息；第二，主成分的因子主要涵盖了全年新增孔子学院数量、全年财政投入、编写、翻译、出版教材读物等相关教学材料种类数量、每年举办会展次数等四个指标的信息，主要描述了孔子学院国际化效应中的社会效应方面的信息。文章分析第一主成分因子及第二主成分因子涵盖的信息载荷得第一主成分因子和第二主成分因子涵盖了孔子学院国际化的经济效应的就业效应和出口效应以及社会效应的投入效应和服务效应四方面的信息。