浅谈新课程背景下高中英语教师专业发展的问题与对策(3)

　　4.建立教师专业发展档案袋
　　在新课程实施的过程当中，档案袋评价作为一种从国外引入的新兴的评价方式，被广泛应用于对中小学生的评价。对教师的评价也应借鉴档案袋的方式，从形式看，档案袋丰富了对教师评价的方式和手段；从内容看，档案袋可以记录教师的基本信息如个人成长的经历、教学资源如典型课例，还可以记录教师自身反思的问题、自我提升的过程以及专业发展中的困惑和所需要的帮助；从功能上看，档案袋可以系统地记录教师专业发展的过程，有助于发展性评价的落实。教师成长档案袋有助于教师形成自己的教学风格，在这个过程中教师也会不断地升华自己的教育教学的思想，从而进一步彰显自己教学的艺术性；教师成长档案袋记录着教师的成功与发展的历程,体会到自己工作的意义和价值，获得职业上的幸福感；教师成长档案袋的管理者是教师本人，它有助于教师在专业化反思中成长与进步教师成长档案袋是一种实质性的文档，有利于学校为教师专业化的发展提供帮助[3]。
　　
　　参考文献：
　　[1]叶澜.等.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社，2004:226.
　　[2]何声钟.江西省高中教师专业发展现状调查与思考[J].江西教育学院学报（综合），2010，（3）.
　　[3]邱九凤.教师成长档案袋：教师专业发展的有效工具[J].教育探索,2010,（8）.