2、2008年申奥成功也是突出例子，我国能成功举办奥运会充分说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展，也将给世界各国的企业带来商机，促进世界经济贸易的发展。 3、2001年发生在美国的“9.11”事件，给整个美国带来了恐惧和不安，不知有多少人永远不会回到让他们无比留恋的家里和亲人们团聚了。而美国的经济必然也受到一定的冲击。
4、以色列与巴勒斯坦的冲突，这冲突不仅不能给人民带来和平安定的生活，而且冲突会激起更大的反抗怒火，甚至会出现极端的报复行为。那么，又何谈经济发展呢？ 5、政治为经济提供了有利的条件，那么唐朝社会经济出现了怎样的繁荣局面？ （1）农业生产：主要讲述发明与使用先进的生产工具：曲辕犁 （2）手工业 （3）人口 (4)疆域 （四）总结：
唐朝由于武则天和唐玄宗重用人才，锐意改革，而促进当时社会经济的繁荣，对我们今后的启示：
1、一个国家，一个民族要想立足于世界必须重用贤才。
2、政治与经济的关系极为密切，因此必须国家安定、稳固，经济才能发展，人民生活水平才能提高，反过来，经济水平提高了，GDP上升了，国家才能进一步安定。 （五）评价：
这堂课采用公开评价和个体自我评价两种，公开评价即以组为单位全班分三个组，得分最高的为优胜组，各个组选组长。组长在课堂上随时记下组员的得分情况，这样在进行公开评价时就有依据。
个体自我评价，主要是以下几种情况： 1、搜集资料的情况； 2、上课发言的情况； 3、上课同学间讨论的情况；
4、课后写小论文或自制历史小报的情况
在这四项当中，只要有一项十分突出就可得满分，而不必面面俱到。
对评价结果的处理：学生如果没有参与活动的（比如上课未发言）可以课下准备另一个活动来弥补。（如课下找资料说明政治与经济的关系）
典型例题
阅读下列材料：
“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。” 请回答：
（1）这首诗的作者是谁？
（2）这首诗反映了什么时期的什么景象？ （3）为什么会出现上述景象？
（4）“小邑犹藏万家室”与“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”是什么关系？ 选题角度：
本题旨在考查学生运用历史唯物主义关于经济与政治、科技相互作用的原理分析历史现象间的相互关系的能力。
题文材料反映了在唐玄宗开元年间（唐朝全盛的时候）人口增长，官府和大户人家粮仓丰实的景象。
本题要求学生阅读题文的诗歌后，回答诗的作者是谁；诗文内容所反映的时间、景象及其原因；人口与经济的相互关系；作者的阶级立场及其根据。因此，学生在解答本题时：首先，应结合教材有关内容，回忆诗歌的作者、诗歌所反映的时代及其景象。然后，运用历史唯物主义关于经济与政治、科技相互作用的原理；经济内部各行业相互影响的规律，结合教材的有关内容，思考开元年间农业繁荣的原因。最后，运用中国古代经济发展与人口增长的关系，思考唐朝经济发展与唐朝人口的关系。运用历史唯物主义关于阶级的分析方法，结合所学史实，分析作者的阶级立场。 （1）杜甫。
（2）唐朝前期（或唐玄宗前期、开元年间、开元盛世）；农业得到巨大发展（或经济繁荣）。
（3）生产技术的提高（耕作制度进步、农作物品种增多、种植面积扩大）；生产工具的改进（曲辕犁、筒车）；政府对农业的重视（降低赋税、兴修水利）；农民的辛勤劳作；社会的稳定（从贞观之治到开元盛世）；手工业、商业及科技发展促进了农业的发展等。 （4）经济发展促进了人口的增长；人口增长也推动了经济的发展。
习题精选
一、单项选择 1．筒车的用途是
A．灌溉 B．鼓风冶铁 C．犁地 D．工艺品
2．唐朝时，蝗灾严重，提出积极治蝗办法的是
A．宋璟 B．魏征 C．姚崇 D．房玄龄
3．下列朝代中，其百姓喜欢穿色彩鲜艳的丝绸衣服的朝代是 A．隋朝 B．唐朝 C．汉朝 D．秦朝 4．唐朝人的日常用品是 A．铜器具 B．铁器具 C．金银器具 D．金属器皿 二、填空
1．唐朝的粮食以_______和________为主。
2．唐朝人的衣服，主要以_______和_______为原料。 三、材料解析
“条条青槐街，相去八九坊。”
——引自课本
请回答：
（l）这句话是唐朝人对哪座城市绿化的描述？ （2）说说这座城市重要性的表现？ 答案：
一、1．A 2．C 3．B 4．D 二、1．粟 水稻 2．丝 麻 三、（1）长安
（2）长安拥有百万人口，穿着各式服装的边疆各族和各国侨民，云集到这里，往来的商旅熙熙攘攘。市内店铺林立，有二百多种行业，四方珍奇积聚，繁华异常。唐代长安是各族交往的中心，也是一座国际性的大城市。
扩展资料 武则天
教 师：日本向唐朝学了许多东西，推动了日本社会的进步。今天日本在某些方面走在了我们前面，想一想我们应向日本学习什么？（做思考题）上面讲的是人家学我们，当时有没有我们吸取外国先进文化的事例？ 板 书：二、玄奘西行 多媒体：《玄奘西游》
教 师：从长安出发，沿汉代的“丝绸之路”进入印度半岛，当时叫“天竺”他在那烂陀寺学习后，又遍游天竺各地，返回长安。
问 题：玄奘为什么去天竺？他是怎么去的？
学 生：介绍一两件有关玄奘西游取经的故事，学生课件演示，图画展示。 教 师：玄奘回国后又做了什么事？ 多媒体展示：《阿旃陀石窟》
教 师：通过《阿旃陀石窟》说明《大唐西域记》的价值。阿旃陀石窟在今天的印度孟买，当时已经过了几百年的经营，很多的名工巧匠在这里画了壁画，塑了石像。后来佛教衰落，石窟逐渐埋没在荒草之中，19世纪初又重新被发现。人们就是通过《大唐西域记》的记载，才断定它是历史古迹，其它史书对此都没有记载。伴随着佛教在唐朝的广泛传播，天竺文化也逐渐渗透到了唐朝的文化领域。 学 生：略
教 师：唐朝实行了对外开放的国策，世界各地的人们纷纷来到唐都长安，使它发展成为当时全球最大的国际大都会。请同学们看看《唐长安城示意图》，归纳一下它的特点。 学 生：城市规划气魄宏伟，街道整齐，功能区健全…… 教 师：阅读本目教材，请同学描述一下唐都长安的繁荣状况。 学 生：略