置，学会用联系的办法，认识这种地形、地势特点的优势；
二是了解地图的种类：行政区划图、地形地势图、民族分布图等。能够看懂不同的地图；
三是了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识；
四是知道祖国山河壮丽，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏一然之美，许由此唤起保护自然的意识。
本课安排了“祖国就像一幅画”“我们的母亲河”两个话题和一个“活动天地”，一个“嘹望台”。第一个话题里展示了祖国的地形地势图，引导学生了解我国的多样地形，对祖国的两高东低的地势特点有一个大体了解。小资料是引导学生能够结合教材中国地形图，找到这些地形的地理位置，以达到对我国主要的地形有一个大概的了解。通过主持人的问题提示学生用联系的方法，来认识多样的地形与人们的生产、生活的关系。
第二个话题通过图片展示了长江、黄河的风采，用小资料的形式介绍了两条母亲河的基本情况与意义，用歌曲表达了对母亲河的赞美、用塑像强化了“母亲河”的象征意义。“活动天地”通过呈现的风光图片，引导学生从不同的视角来欣赏祖国的大好河山，深切感受其中的魅力，激发学生的爱国情怀。“瞭望台”展示了几个我国被列入联合国自然遗产名录的风景区。意在扩大学生的视野，让他们从全球的角度来认识我国的一然风光，同时也强化学生保护自然环境的意识。
由于低年级已经涉及到认识地形的内容，所以，教师在教学时应当着重在从全国的视域来认识地形，从地形总的特点来认识它的优越性。而不是局限在就一地说一地，就一点说一点。本课地势的部分的知识相对较难，也不是课标的要求。教学的时候，可以根据情况适当引入，让学生知道“西高东低”的大致走向就可以。欣赏风光这一部分应该是自然风光而不是人文景观。教学的落脚点是让学生形成一种为祖国自豪的爱情怀，而不是泛泛地谈风光。同时，要注意学生方法的获得。比如，多视角看事物的方法、辩证看事物的方法等等。
四年级让学生了解地形特点，五年级让学生从总体上认识我国的地形地貌的分布特点(西高东低)以及主要的高山、平原、高原、盆地，以及主要的河流、岛屿等。对祖国的山河有一个总体的了解，增强对祖国国土的热爱之情。
主题三《祖国的宝岛台湾》的教学重点有三点
一是让学生了解台湾的地理概况，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果；
二是知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分；
三了解台湾问题的由来，与我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
本课安排了“美丽的宝岛”“根脉相连”“祖国一定要统一”三个话题。第一个话题通过地图和图片让学生了解台湾的位置、美丽与富饶，及各个历史时期人们开发经营台湾的事例。意在让学生意识到，
台湾的美丽和富饶是长期以来人们中勤付出的结果。第二个话题分别从饮食、节日风俗、文字、建筑、文化传承的角度，展示了祖国大陆与台湾同胞共有中华传统，共享中华文明，引导学生感受“根脉相连”的含义。小方框中于右任的词表达了台湾同胞思念故土的情怀。这是从情感上来体现“根脉相连”，从而与前面的内容交相辉映。“我对台湾的寄语”是给学生的留白，让学生与大陆的台湾同胞对话，表达出自己的渴望与思念。
第三个话题呈现了我国政府致力于祖国统一的一系列政策，小资料给出了台湾问题的由来。意在让学生了解现在存在的统一问题，以及我国政府实现统一的决心与为了统一所做出的努力。教材从三个角度呈现了两岸人民相互交流的情况：媒体提供的交流平台、经济交流活动、文化交流活动。意在引导学生从这些方面去探究两岸交流的情况，从中感受两岸人民愿意交流、渴望统一的愿望。
这一课的核心问题是“统一”，教学的时候要注意资料选用的详略得当与引导的明确性。
主题四《祖国江山的保卫者》的教学重点有三个
一是让学生知道人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神；
二是知道人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军； 三是了解国防的重要性与人们参军的热情，树立国防意识。 本课安排了“驻守在边防线上”“国防在我心中”、“军民鱼水情”三个话题和一个“瞭望台”一个“活动天地”。第一个话题首先展示
了守卫在陆疆、海疆的战士们的风采，第一幅图侧重表现他们在恶劣的条件下，不畏艰苦的革命乐观主义精神，第二幅图侧重表现他们精神饱满、斗志昂扬的工作状态。小学生的吐字意在提示学生，进一步去收集解放军保卫边防线的事例。小资料介绍了中国人民解放军的历程，意在拓宽学生的视野，从历史的角度了解人民解放军。
“瞭望台”展示了一个战士坚守海疆的故事和《说句心里活》的歌词，表达了解放军“为大家舍小家”的崇高精神。主持人的话是引导学生在了解解放军的事迹与精神之后，发自内心地谈一谈自己的感想。
第二个话题用三幅图文分别展示了战士们训练、学习、科研的场面，意在提示同学们全方位去了解战士献身国防事业的事迹。报道展现了各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。小资料介绍了《中华人民共和国兵役法》，意在拓宽学生的视野。
第三个话题用三幅图文展示了解放军作为人民子弟兵的形象：群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员、群众生命财产的保护者。意在提示学生从另一个视角来了解解放军。“活动人地”用三幅图文介绍了一些学校开展的“拥军爱军行动”，意在提示学生，我们也可以搞一些类似的活动，向解放军叔叔表达我们的心意。
第四单元 《我们都是中华儿女》
本单元旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，中华文明是各民族儿女共同创造的。不同的民族在生活习惯、风土人情方面存在着一定的差异，要理解与尊重差异。
本单元整合了地理、历史、社会、文化、品德等方面的教育内容，较好地体现了课程的综合性，并注意了将品德教育与知识的学习相融合。
本单元由三个主题构成： 主题一56个民族56朵花 主题二各族儿女手拉手 主题三生活在世界各地的华人。
前两个主题是在祖国疆域内讨论各民族。第一个主题主要是呈现各民族的民族特色，第二个主题主要是呈现各民族为中华文明的进步与祖国的安定团结做出的贡献。第三个主题是在全球的范围讨论华人，呈现了世界各地华人的工作生活情况、她们的思乡之情以及为祖国做出的贡献。
主题一《56个民族56朵花》的教学重点有三个 一是让学生知道我国是一个统一的多民族国家；
二是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情； 三是尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗。 本课安排了“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“民族歌舞”“多彩的民族节日”“各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪”七个话题。第一个话题呈现了一张少数民族地区分布图和各族人民穿着民族服装的照片，意在引导学生了解少数民族的分布情况，并能在地图中找出五大民族自治区。教材中的留白是让学生进行拓展的，小资料是让学生了解民族区域自治，知道民族区域