一年级科学上册教案
1小小科学家
教学目标：
1、 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，
为以后的科学课打好兴趣的基础
2、 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，
少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、 初步了解怎样学科学 教学重点：
1、 发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为
以后的科学课打好兴趣的基础 教学难点：
1、 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少
年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 讲解
教学过程：
教师活动 学生活动 目标 谈话导入： 引发学生对科学一词1、 今天学习什么课？ 的关注 2、 什么是科学？ 看图：图中画有什 么？是什么意思？ 激发学生对科学探究出示图片：（彩虹、火山 观看并回答问题 的兴趣 蘑菇岩、猪笼草、恐龙 ） 提问：你认识这些自然事物 吗？知道关于它们的秘密 吗？你还想知道哪些自然 秘密？ 回答问题 出示图片：家居设备组合 提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？ 小结:生活中处处有科学 介绍小组活动的要求 了解分组活动的学习
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介绍一些实验仪器 讲解要求: 1. 悄悄完成 2. 动脑筋制作出不同的玩具 组织展示作品 组织评价作品 小结: 1. 遵守纪律方面 2. 作品制作方面 3. 团结合作方面 作业:制作一个你认为最漂亮的纸玩具
板书设计：
动手制作纸玩具 展示作品 评价作品 方法 掌握基础仪器名称,激发兴趣 体会动手活动是科学课的重要内容,了解每个学生的动手能力 体会成功的喜悦 学习评价方法 我们的生活与科技
我们的生活处处离不开科学和技术
教学小结：
第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
2、小小工程师
目的：
1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。 2使学生知道人体有五个重要器官 重点：
1激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。
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2使学生知道人体有五个重要器官 难点：
使学生知道人体有五个重要器官 教法： 操作法 课前准备：
1花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、 教学过程： 活动一：
1观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案） 2听声游戏（小组讨论：用什么发现答案） 3尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）
4闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案） 5用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发现答案）
活动二：
猜猜盒子里有什么？ 小组进行 小结：
人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。 板书： 教学小结：
3、上好科学课
目的：
1用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。
2初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
3了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。 重点：
初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
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了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。 难点：
了解各感官能观察到物体的那些特性，了解保护和正确使用感观的方法。
教法：实验法 课前准备：
活动1：笔；实物投影仪，七巧板，拼图 活动2：各种声音的录象带 活动3：各种杯子、各种水果 活动4：各种水果 教学流程：
活动1 比眼力 拼图游戏 抛接球
活动2 比听力 讨论声音传达的信息 育
活动3 摸一摸 感受盲文 思考身体
各部分皮肤的感觉
活动4 用尝和闻的方法辨认物体 教学过程：
活动1比眼力：
1学生练习搜索图例1（教师不指导） 2学生交流科学的观察方法
3学生尝试用科学的方法搜索图例2 4比赛：搜索图例3 拼图游戏 抛接球游戏 活动2
1组织学生到校园听各种声音 2讨论：声音能告诉我们什么？ 活动3：
1小组活动：摸各种材料有什么不同？ 2制作盲文 3猜字游戏 活动4：
安全教4
辨别水果的味道游戏 板书设计：
观察物体
眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、用手摸
课后小结:
4、认识感官
目的：
1能积极主动、认真细致的参与观察活动
2能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体 3全面体验感觉器官的作用
重点：能较正确运用多个感官、从多侧面观察一个物体 难点：：全面体验感觉器官的作用 教法：动手法 课前准备：
活动1：鲜花、苹果、糖、文具盒、铅笔、书 活动2：小烧杯若干、各种颜色的饮料 教学流程：
用多种方法观察物体 汇报、交流 辨认液体 汇报、交流 教学过程：
运用五种感官观察一个物体 1学生观察 2汇报交流 3师小结： 花：看、闻
苹果：看、闻、尝 糖：看、闻、尝 文具盒：看、摸、听 铅笔：看 书：看、听 辨认液体：
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