希望学生能学习这种高尚的情操，不要在现实中迷失了自己，提高个人的道德修养。
设计理念：通过全篇的学习，让学生用自己的话说一说感受。 十、作业：
1、翻译和背诵这篇课文。
2、现在每个人在家里基本上都有自己的一个小天地，请简单描述一下自己的小天地，不少于500字。
设计理念：加强学生对文段字词的理解与识记能力，提高学生的文学鉴赏能力。
十一、板书设计：
陋室铭 刘禹锡
托物 陋：苔痕上阶绿，草色入帘青
↓ 高洁傲岸
（客观环境——简陋）环境雅
↓
不陋：鸿儒、谈笑、往来、调素琴、阅金经、
丝竹之乱耳，案牍之劳形
言志 ↓ 旷达安然
（主观情趣——德馨）情趣雅、心志雅
设计理念：这节课在学生探讨的过程中逐步形成这样的板书设计。它是课堂教学的“眼睛”和“灵魂”，是整个教学内容的高度浓缩，也是学生学习思路的精炼再现。
十二、课后谈收获，总结教学得与失
在这个过程中，学生才是真正的主人。通过本节课的探究式学习，读中培养语感，品中揣摩美词，悟中升华心灵，学生的素养在学习的过程中得到了全面的提高，我感觉本节课是成功的。
1、在今后的教学中要激发学生学习文言文的兴趣，培养学生学习文言文的爱好，继续培养学生鉴赏文学作品的能力，培养学生美好的情感、健全的人格。
2、学生在进行自主合作探究时，有些讨论会偏离中心，教师应适当的调整讨论的进程从而提高学生自主合作探究的效率。
3、今后教学中继续凸显“读”在语文教学中的重要性，特别是文言文教学，只有真正落实到“读”，学生才能够理解文章 。