D.情感陶冶法
35.下列有关课外活动的说法错误的是（ ）。 A.课外活动不受教学计划的限制 B.课外活动是教学的延续 C.课外活动是学生自愿参加的
D.小组活动是课外活动的最基本形式
36.肖肖因为一次车祸，损伤了左脑半球小部分区域而造成遗忘症，他不能形成新的记忆，但丝毫不影响他记忆如何做事的过程。比如，他可以记住如何混合、搅拌、配料等烹饪过程，但却记不住这些配料是什么。肖肖目前可以存储的记忆类型为（ ）。 A.陈述性记忆 B.长时记忆 C.程序性记忆 D.语义记忆
37.电影《门徒》将人性的扭曲展现的淋漓尽致，主人公阿芬因多次吸毒而常常产生幻觉，这属于（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.幻想
D.创造想象
38.小刚在一家物流公司工作，每天早上 7 点就要去公司取件派件，晚上 8点才回到宿舍，劳碌的一天，枯燥而乏味，也看不到前途，时不时还要受到客户的指责。如果不做这份工作，自己学历不高，也没什么技能，会失去生活来源。小刚从每天起床便开始挣扎，不想上班又不敢辞职。小刚内心的冲突属于（ ）。 A.趋避冲突 B.双避冲突 C.双趋冲突
D.多重趋避冲突
39.下列能体现联觉作用的是（ ）。 A.月明星稀 B.望梅止渴 C.盲人摸象 D.余音绕梁
40.《欢乐颂》中，安迪好心提醒邱莹莹那些成功学的书都是不合逻辑的，但是却引来了邱莹莹极大的反感。在小邱看来，安迪属于上流社会成员，他们总是一贯的以高高在上的位置对别人指指点点。邱莹莹的这种表现是由于（ ）在 起作用。
A.社会刻板效应 B.近因效应 C.投射效应 D.登门槛效应
41.下列不属于激情状态的是（ ）。 A.红军在战场和敌人奋勇厮杀 B.诗人即兴写出慷慨激昂的诗章 C.收到录取通知书时手舞足蹈
6
D.非典时期人们长期感到烦恼与焦灼
42.瑞士教育家裴斯泰洛齐倡导将儿童的学习与生产劳动结合起来，发展学生的人格和道德品质；运用将心理学与教育学紧密结合的方法训练教师。他认为，教育的意义在于帮助儿童合理地正常化地发展，要做到这一步，教育者就必须懂得儿童心理。此观点主张最可能出现在教育心理学发展的（ ）阶段。 A.初创 B.发展 C.萌芽 D.成熟
43.幼儿园每天下午都会发小熊饼干，今天下午苗苗把饼干掰成两半，并把其中一半放到口袋里，李老师看到后便走过来问苗苗为什么这么做，苗苗说：“这是我最喜欢吃的饼干，妈妈也一定喜欢，我要留一半给妈妈吃。”根据皮亚杰的认知发展理论，苗苗处于（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
44.维果斯基是前苏联著名的心理学家，主要研究儿童心理和教育心理，1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》。下列关于维果斯基的观点，说法不正确的是（ ）。 A.教学应当走在发展的前面
B.儿童与成人在交往过程中要掌握的高级心理机能工具是思维 C.人的思维与智力是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果 D.提出了内化学说
45.刚上五年级的小萌期望通过取得好成绩而受到老师和家长的表扬，但是考得不好时，小萌就特别失望，觉得自己非常失败。根据埃里克森的社会化发展理论，小萌在此阶段的人格发展任务是（ ）。
A.培养主动感，克服内疚感 B.培养勤奋感，克服自卑感 C.建立同一性，防止角色混乱 D.培养自主感，克服羞怯与怀疑
46.二胖在准备教师资格证的面试过程中，自己在家里练习时感觉很不错，每次一到考场中，面对考官就发挥失常，二胖为此困扰不已。由此得出，二胖的认知风格属于（ ）。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.反思型
47.大宁是同学们眼中的“怪人”，每当有同学遇到困难需要帮助时，大宁总是无视。有一次，班里有个同学的母亲得了重病，班长在班里号召同学们捐款，献出自己的爱心，大宁也只是不屑地看了一眼，继续做自己的事情。由此看出，大宁存在的心理障碍可能是（ ）。 A.强迫症 B.抑郁症 C.广场恐怖症
D.反社会型人格障碍
48.小鱼很害怕跟别人说话，每次跟妈妈在麦当劳吃饭时，都不敢去跟服务员要餐巾纸，妈妈经常给予她鼓励，终于有一次小鱼自己跑过去跟服务员姐姐要了餐巾纸，妈妈夸奖了小鱼
7
并且奖励了一支冰淇淋，从此以后，小鱼在麦当劳吃饭时，都能很勇敢的跟服务员要餐巾纸了。由此看出，妈妈使用了（ ）改变小鱼的行为。 A.强化法 B.系统脱敏法 C.行为塑造法 D.示范法
49.任老师随机在班级里抽取了 10 名学生，为他们讲授一堂仅有 15 分钟的英语口语化练习课，并拍摄视频记录自己的授课过程。课程结束后，观看视频找出自己整堂课的不足，并加以总结。任老师的这种做法属于（ ）。 A.观摩和分析优秀教师的教学活动 B.反思教学经验 C.进行专门训练 D.开展微格教学
50.下列关于专家型教师和新手型教师说法错误的是（ ）。 A.新手教师设计课程时，多把时间放在细节上的设计 B.专家型教师能够预测课时计划产生的多种情况 C.专家型教师更能吸引学生的注意力
D.专家型教师和新手型教师都具有较强的执行力
51.李老师最近显得异常冷漠，对待一些课堂上爱提问的学生也是爱答不理。这是教师职业倦怠的（ ）特征。 A.情绪耗竭 B.去人性化 C.个人成就感低 D.挫折感
52.班主任把小灰灰每周的课堂表现报告都会发送给灰太狼，灰太狼发现儿子经常扰乱课堂纪律，为了改善儿子课堂表现，他承诺小灰灰只要能够坚持一个星期不扰乱课堂纪律，周末就允许它去找喜羊羊哥哥玩儿。这属于实用行为分析程序的（ ）。 A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班信物强化 D.集体连坐程序
53.下列关于教学策略说法正确的是（ ）。
A.教学策略只包括教学事项的顺序和安排、教学方法的选用、教学媒体的选择 B.合作学习可以增强学生的人际交往能力，但是不能增强学生主动求知的能力 C.发现学习和掌握学习都属于以学生为中心的教学策略
D.创设问题情景和提出问题属于奥苏贝尔接受学习的两个环节 54.下列选项中，不属于布鲁姆主张的教育目标的是（ ）。 A.认知领域目标 B.情感目标 C.动作技能目标 D.应用领域目标
55.高中生楠楠在坐公交的时候看到有个小偷在偷旁边阿姨的手包，楠楠情急之中借故向旁边阿姨借手机，成功避免了偷盗行为的发生。为了向楠楠同学学习，我们应该加强（ ）的学习。
8
A.认知策略 B.言语信息 C.智慧技能 D.动作技能
56.某小学数学老师在黑板上画了三排正方形，一排四个，问学生：“大家用乘法口诀算一算黑板上有几个正方形？”学生们面面相觑。此时，老师又问：“三乘以四等于几？”全班同学马上异口同声地说：“等于十二。”该案例说明，学生对乘法口诀的学习属于（ ）。 A.发现学习 B.模仿学习 C.有意义学习 D.机械学习
57.某高中班主任在管理班级的时候经常采取“杀鸡儆猴”的方法，这体现的是（ ）。 A.强化原理 B.认知失调说 C.观察学习法 D.从众说
58.布鲁纳主张教学的最终目标是（ ）。 A.学会新知识
B.理解学科的一般结构 C.发现学习
D.建立 S-R 的联结
59.下列不属于建构主义学习观的是（ ）。 A.主动建构性 B.情境性 C.社会互动性 D.生长性
60.主张“培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人”的是（ ）。 A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.奥苏贝尔 D.马斯洛
61.进入高二，小陈制定了相关的学习计划与目标，立志明年一定要考上浙大。由此可知，小陈的学习属于学习策略中的（ ）。 A.调节策略 B.组织策略 C.计划策略 D.监控策略
62.下列属于逆向负迁移的是（ ）。
A.韩语专业的学生选修日语后，对学韩语产生了干扰 B.小林先学习了弹钢琴后，再学习弹吉他觉得容易多了 C.学习历史知识掌握的背诵方法，应用到背诵地理知识
D.学习了专八英语之后，再回顾四级英语的知识发现更容易掌握了
63.月月对学习这个事提不上一点兴趣来，每次考试都霸占倒数第一的位置。当她听到自己的男神将要参加清华大学的自主招生去北京读书，月月设定目标立志要考上北京的学校，与
9
男神同在一个城市读书。于是，月月在高三的最后时刻开始努力学习。根据月月的行为，属于（ ）。 A.高尚的动机 B.内部动机 C.认知内驱力 D.外部动机
64.夏夏平常是一名成绩较好的学生，一次与同学一起翘课去游乐园玩耍后，便出现了不认真听课，经常开小差的现象。在之后的考试中，成绩不断地下降，夏夏看到自己的成绩后，开始不断地做习题、认真学习，同学让她一起出去玩也被拒绝。根据成败归因理论，夏夏认为自己成绩下降的原因是（ ）。 A.试卷太难 B.能力不足 C.运气太差 D.不够努力
65.某中学进行一年一度的辩论大赛，本次的辩论课题为《成绩好的背后是否就是多做难题》。该辩论课题对应哪一学习迁移理论？（ ） A.共同要素说 B.形式训练说 C.经验类化说 D.关系转化说
66.在粉笔模考大赛解析课上，杨老师为学员讲解了心理学的产生、发展和本质等知识，按照知识的分类，这属于（ ）。 A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.认知性知识
67.在讲《透镜》这节课时，曾老师让学生借助实验桌上的放大镜、远视镜片、近视镜片来认识透镜。这节课体现了心智技能的（ ）阶段。 A.活动定向 B.物质与物质化 C.出声的外部语言 D.无声的外部语言
68.刘新欣认识到玩游戏会影响学习成绩，想戒掉游戏，但还是抵挡不住游戏的诱惑，经常熬夜玩游戏导致成绩一落千丈。对于这种情况班主任应从（ ） 入手对其进行教育。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志
D.道德行为69.阿拉蕾帮爸爸拖地，不小心打碎了 5 个花瓶，夏天偷玩爸爸的手机，不 小心打碎了 1 个花瓶。由此可知，处于自律阶段的儿童会认为（ ）。 A.阿拉蕾错误更严重 B.夏天错误更严重 C.两者都没有错 D.两者都有错
10