? c、再作刻画、添画使其更形象。
? d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。） 四、作业阶段：
1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。 2、巡视进行个别指导。 五、展示阶段：
1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。 2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。
第十二课时
一、引导学生体验小动物快乐生活的场面，导入新课。 1、创设情景激发学生的学习动机。
2、模仿小动物的吼叫声，指导学生看图。
3、让学生模仿各种动物的叫声增强课堂的气氛。 二、分析自然界中小动物的特征。
1、引导学生利用观察、比较的方法，分析小动物的特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作意识。
2、提出问题，组织学生小组合作学习。
3、组织交流汇报：概括出小动物的不同特征：加上小动物的颜色，以及小动物生活的环境的颜色的搭配。
4、将学生分成8个小组，每组安排一个组长。
三、小组同学利用课本上提供的小动物的图片，分小组共同研究下面的问题：
1、小动物它的突出特点是什么？
2、小动物的聚会是在欢快的环境下进行的，可它们的生活环境却遭到破坏，我们该怎么办呢？
3、讨论小动物的绘画方法，它们都有哪些不同的绘画方法。 四、分析艺术作品中小动物的不同表现方法。 1、增加美术文化含量，解决教学难点。 2、分小组学习绘画。
五、小组内自己试着画各种小动物。
会变的花样
教学目标： 知识与技能：
通过学习认识会变的花样，认识图案设计。
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过程与方法：
在学习中收集图案。 情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。 教学重点：
1、认识图案设计的内容。
2、学会用美术的形式表达不同的意义。 教学难点：
培养学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。 教学时间：2课时 教学过程：
第十三课时
一、复习导入
1、讲解作业，对上次的优缺作讲评。
2、谈话：讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。 二、 提出问题 （1）、指导看图，提问这是一个什么花样？（我们班的同学谁能认识？） （2）、花样代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气） 三、深入学习
1、指导看图，结合图画理解。
2、分析花样的特点：花样一般由主体和背景组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，色彩也很多。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，画一幅漂亮的花样。
3、示范最简单的花样
四、启发思考：如何绘画？怎样设计最有意义？
（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把花样进行各种分解、组合成新的图案。） 五、 动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。
第十四课时
教学过程：
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一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2．上色步骤：
①从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色）
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现未来生活的情感。
③结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。
三、学生上色彩，巡回指导。对个别学生的作品进行指导修改，并指导涂上美丽的色彩。
四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。
1、先有学生自己进行评论，自己找出不足之处。 2、讨论修改的办法。 3、学生修改自己的作品。
五、将修改好的作品涂上颜色后上交。
毛茸茸的动物
教学目标： 知识与技能：
了解小动物的外形特征，感受小动物的可爱，初步掌握简单的动物绘画法。
过程与方法：
能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。 情感态度与价值观： 教学重点：
用泥巴表现小动物的造型。 教学难点：
如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。
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教学时间: 2课时 教学过程：
第十五课时
一、导入阶段：
1、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。
2、引出课题《毛茸茸的动物》。
二、发展阶段：
1、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。 2、回答以下有关我们熟悉的动物的问题：
A、小动物的身体特征有哪些？b、小动物的外形有哪些？（毛茸茸的皮毛）c、小动物吃什么食物？d、小动物的生长年限有多长？e、你还知道哪些关于它们的知识？ 三、强化阶段：
1、教师简单分析课本的图片：如何用绘画表现出来。 2、归纳制作的技法与步骤：
a、设计表现小动物的方案。b、用泥巴捏成形。c、再作刻画、添画使其更形象。d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。） 四、作业阶段：
1、学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。 2、巡视进行个别指导。 五、展示阶段：
1、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评。 2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。
第十六课时
教学过程：
一、组织谈话。
上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂上漂亮的色彩，为我们美丽的花样添加上美丽的色彩。
二、讲解上色方法，强调画面效果。
1、大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。
2．上色步骤：
①从整体人手，确定主色调。（明白哪些地方要留出白色）
②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步
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体现未来生活的情感。
③结合主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。
3、结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。 三、强化阶段：
1、讲解绘画方法和步骤： A、画形，画动物特征。 B、画细节，画皮毛、背景。 C、涂色。
2、布置学生作业：
A、要求学生根据回忆把动物画出来。
B、要求把动物的形态、神态生动、有感情地描画出来。C、要求构图饱满，色彩搭配得当。 四、作业阶段：
1、学生作业。
2、教师巡堂指导。并提示要求画出动物的皮毛。 五、展示阶段：
将作业陈列在教室内，全体学生观摩，评一评，说一说。（从作业中能体现动物的学生老师要大力表扬，及时进行情感教育。）美丽的羽毛
教学目标： 知识与技能：
通过学习认识美丽的羽毛，认识羽毛的色彩之间的变化。过程与方法：
在学习中收集羽毛。 情感态度与价值观：
培养学生的观察力，提高学生对审美情趣。 教学重点：
1、认识羽毛的外形特征。
2、学会用美术的形式表达不同的意义。 教学难点：
培养学生的观察力，提高学生羽毛的色彩之间的变化。 教学时间：2课时 教学过程：
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