三、学生展示作品，互观互评。
第二课时19
一、计划与组织：设计我的“阳光小屋”。
1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪些工作？
2、制定计划：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎么研究？
3、交流：请各小组交流修订计划。 二、学生分组设计阳光小屋。 三、教师巡视指导。
四、各小组展示自己作品，互评。
第三课时 20
一、收集和阅读资料。
1、谈话：同学们的“阳光小屋”设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己的“阳光小屋”美丽明亮。怎样才能使我们的小屋更漂亮？
2、阅读资料：请同学们阅读P25页资料卡，了解更多关于光的知识。 二、制作“人工彩虹”。
1、提问：“彩虹小屋”的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？ 2、谈话：怎样制造“彩虹小屋”？
3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸屏上有哪些颜色？
4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？ 三、制作“彩虹小屋”。
1、试一试：“彩虹小屋”能看见彩虹吗？ 2、交流：我们的“彩虹小屋”有什么成功的经验？
第四课时 21
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一、交流“阳光小屋”的设计。
1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的设计？
2、学生交流。 二、提出新的问题
1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题？ 2、思考：对这些问题，我们打算怎么研究？
3、记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找合适的机会我们再研究。 三、单元教学评价
1、思考：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们党学习？ 2、自我评价：我在本单元的学习中有哪些值得肯定的地方？ 3、小组评价：我们小组的同学表现有哪些值得我学习的地方？ 4、班级互评：其他小组有哪些值得我们学习的地方？ 5、小结。
第五课时22
教学目标： 渗透法制教育。 教学重点：
了解煤、石油、天然气的成因。 教学过程： 一、活动导入
1、教师出示以煤为原料的产品图片。
2、学生看后，让学生猜猜：在这些产品的原材料中，都用到那种矿物？ 3、教师先出示一块煤，让学生认认。然后教师再告诉学生。 4、设疑质难。 二、展开活动
1、没给我们带来的信息。 2、存储了亿万年的太阳能。
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3、寻找新的能源。 三、拓展延伸。 第三单元大家动手做乐器
1、奇思妙想——设计篇
教学目标：
1、知道声音是物体振动产生的。 2、会制定书面的制作计划。
3、培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。 教学重点
通过探究声音的产生制定出制作乐器的计划。
第一课时23
教学过程：
1、引入活动。聆听一首学生喜欢的乐曲，让学生猜猜都有哪些乐器在演奏，引出有关乐器的话题。可根据学生所在的地域，选取具有地方特色的乐曲，便于学生识别。
2、猜想与假设。根据引出的乐器话题，引导学生探究乐器是怎样产生声音的。 鼓的发声是由于鼓面的振动。在鼓面上放一些泡沫粒，击打鼓面时，可以很清楚地观察到泡沫粒的跳动，进而说明鼓面在振动。把口琴的盖板去掉，一个学生吹动口琴，其他学生就可以看到簧片在振动。二胡发声是由于琴弦和琴筒上蒙的蛇皮面在振动，可以用手轻触蛇皮面感受振动，对于琵琶、小提琴、月琴和阮等，是琴弦和腹板在振动，可以用手轻触腹板。对于小号，由于振动的是里面的空气，要在喇叭口处贴一个纸条，通过观察纸条的振动间接地感知小号里空气的振动。
第二课时24
1、计划与组织。提出自制乐器的任务，让学生自制或仿制一个乐器。根据学生的兴趣，组成若干个小组。
2、要求学生写出书面的制作计划供交流。
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2、心灵手巧---制作篇
教学目标：
1、能区分声音的大小与高低。
2、能找到乐器发声的响度与声高的方法。
3、培养学生敢于猜想、尊重证据、乐与合作的科学探究态度。 教学重点：培养学生敢于猜想、尊重证据、乐与合作的科学探究态度。 教学难点：能找到乐器发声的响度与声高的方法。 教学准备：学生准备适合制作乐器的材料。 教学课时：2课时
第一课时 25
教学过程：
一、 激趣导入。说一说自己准备制作什么乐器，激发学生制作的兴趣和欲望。 二、 动手制作 1、选取材料
学生小组合作，根据自己的设计选择合适的制作材料。 教师巡视指导。 2、动手实验。
学生小组实验各种不同材料发声的大小、高低与什么因素有关。 学生代表汇报交流，师生评议。
第二课时26
一、制作乐器
小组合作制作乐器。（教师强调在使用小刀、剪子时要注意安全） 二、改进乐器。
学生小组演奏乐器，发现不足，合作研究加以改进。 三、 总结。
四、 各组派代表汇报自己的制作成果。
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2、精彩纷呈---展示篇
教学目标：
1、 通过观摩活动，使学生进一步理解声音的产生、响度与音高的区别 2、 使学生知道声高要通过物质传到人的耳朵。
3、 学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 4、 通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力、 教学重点：
1、学生进一步理解声音的产生响度与音高的区别 2、学生能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和控制方法。 教学难点：
通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作能力。 教学准备：学生制作的各种乐器。 教学过程：
第一课时 27
一、 谈话导入。 师生谈话导入新课。 二、 展示交流。 1、 教师公布规则。
2、 学生自由上台展示自己制作的乐器，并要求加以简单的介绍。 （教师引导学生对展示的乐器进行评价，并试着提出改进建议） 3、 师生共同评出“最佳创意奖“、“最佳制作奖”。 三、 拓展。
教师适时的引出噪声的话题，并引导学生探究控制噪音的方法。
第四单元 登上健康快车
1、我给健康下定义
教学目标：
1、利用健康测试等活动，认识什么是健康，确定研究影响健康因素的主题。 2、对自己和周围同学健康状况进行测试，并对测试数据进行分析。
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