吕梁学院本科毕业论文
1.加强教师培训，更新教育观念
农村幼儿园教师专业素养普遍较低，加强对农村幼儿教师的专业培训必不可少。教师是幼儿园亲子活动的组织者、协调者和引导者，同时也是亲子活动中家长和幼儿的合作者，对亲子活动的开展有着重要作用，因此要加强对教师的培训。教师再教育、再培训可通过理论知识的学习、参观考察、实践总结和科学研究等方式，从而深化幼儿教师对亲子活动的理解，改变思想认识，帮助其掌握亲子活动的内容和方法，有效的开展亲子活动，加以宣传，更新家长观念，从各方面推进亲子活动的有效开展。
2.加强教师对亲子活动的指导
在活动过程中教师应加强对家长和幼儿的行为的适当引导。有家长提出“活动中不知到该做什么、怎么做”，这要求教师在开展亲子活动前首先应像家长说明该次亲子活动的目的，注意事项，在活动过程中仔细观察并作出适宜的指导，让家长感到有理有据，从而接受亲子活动，了解亲子活动，认识到亲子活动的重要性。
（三）亲子活动形式多样化，内容丰富化
1.构建多样化的亲子活动形式
在问卷结果的统计过程中发现，农村幼儿园开展的亲子活动类型有限，形式单一。在家长意见中也提到，希望幼儿园开展多样化的亲子活动。丰富多样的亲子活动更能吸引家长和幼儿的参与。如：用音乐的形式来展开亲子活动，以音乐的共鸣激发人内心的美感，在欢快的音乐中，让幼儿和家身体、心理得到放松，增强参加活动的积极性。同样，其它形式的亲子活动对幼儿的发展将起到不同的作用。
2.增添丰富的亲子活动内容
目前，许多农村幼儿园并未将亲子活动纳入到日常教育活动课程的中，大部分的亲子活动以游戏为主，许多家长会觉得每次都一样，没多大意义。因此可增添一些亲子活动的内容，从多发面促进幼儿的发展。如农村幼儿园可利用农村自然环境资源展开春游、秋游活动，在大自然中探索，而非盲目的闲逛，也可把教育活动的内容通过亲子活动这样一种形式加以实施，根据现阶段的需要设定亲子活动内容。
3.增加亲子活动开展的频次
目前，农村幼儿园一学期开展亲子活动的次数相对较少，在调查中许多家长建议多开展亲子活动。在多次亲子活动中逐渐向家长宣传开展亲子活动的意义与价值，最终实现家园共育。
（四）加强宣传教育，提升家长育儿观
- 18 -
吕梁学院本科毕业论文
1.了解家长对亲子活动的认识程度
在调查中很多家长对亲子活动不太了解，有的参加过几次，但认识仅停留于表面，有的甚至没参加过亲子活动。亲子活动对于农村来说着实为一个新名词，其特殊意义也并不是口述便可体会得到，需要在一两次的活动中通过家长的行为表现来了解，对症下药，对亲子活动进行指导。
2.加强对亲子活动的宣传
通过对家长在亲子活动中的表现了解家长的疑惑，有针对性的进行宣传教育。通过示范性的指导让家长了解自己在教育孩子方面所产生的误区，从模仿开始逐渐理解教师那样做的深意。农村家长受教育水平普遍较低，对亲子活动的了解主要来自于幼儿园教师，所以教师在提升自身素质的同时必须加强对亲子活动的宣传力度，从而有效的向家长传达亲子活动的重要性。
3.展示亲子活动成果
有的家长反映亲子活动确实“挺热闹、挺好玩”但具体收获了什么并不清楚，逐渐失去了对亲子活动的兴趣。而往往亲子活动的开展会让教师付出较多的精力，如何让家长看到亲子活动的效果，展示亲子活动成果最好不过。比如艺术类活动手工制作，在展示孩子作品的同时告知家长这样做的目的及效果，那么家长看到的不仅是孩子的一个作品，也能看到孩子未来的成长与发展。另外，注意亲子活动后的活动延伸，让幼儿回家后依然能与家长进行互动沟通，渐渐的幼儿的行为产生变化，家长看到了成果，也感到了教育的成就感，自然会重视幼儿园亲子活动的开展。
亲子活动的开展不止是幼儿在园的时间，随着家长教育观念的改变，掌握了一定的亲子教育方式，可随时随地和幼儿进行亲子互动，其实这也为家庭教育提供了一种有效的方式。
总之，实现家园共育才能达到对幼儿的全面教育。学校作为教育理念比较前沿的机构，有责任和义务去宣传和实施新的教育理念。目前，我国的幼儿教育事业还未完全成熟，特别是教育相对落后的农村幼儿园，教育理念更为陈旧、家长素质较低，教师素质也较低，面对这样一种情况亲子活动在农村幼儿园的开展并不理想，所以谨以离石区农村幼儿园为例，初步探索目前农村幼儿园开展亲子活动的现状问题，分析其原因，提出相关对策，希望对我区农村幼儿园开展亲子活动提供一些帮助。
七、小结
近年来，早期教育、幼儿教育越来越受到人们的重视，由于幼儿教育的特殊性，
- 19 -
吕梁学院本科毕业论文
家园联系必不可少。亲子活动作为家园联系的一种方式在许多幼儿园实施开来，由此针对这一活动的研究也逐渐增加，但研究范围多集中于城市幼儿园及个别幼儿园开展活动的经验，对于农村幼儿园开展亲子活动的研究资料甚少。
本研究主要以离石区农村幼儿园为例，随机抽取了五所幼儿园进行调查，包括对农村幼儿园亲子活动的筹备状况、实施情况、教师和家长对亲子活动的认识及期望等几个方面展开研究，通过统计分析发现农村幼儿园开展亲子活动主要决定权在教师、教师和家长综合素质相对较低、对亲子活动的认识不全面，不透彻、开展次数少、时间不固定、活动类型单一、对于亲子活动各参与主体间的关系不明确。其影响因素主要有三方面：幼儿园、教师、家长。在研究分析的基础上提出了几点建议：创设良好环境，规范幼儿园管理；强化教师队伍，提高教师专业素养；亲子活动形式多样化，内容丰富化；加强宣传教育，提升家长育儿观。
由于本研究只选取了离石区农村5所幼儿园展开研究以及自身专业理论知识不够深厚，视野较为狭窄，分析不够深入透彻，因而所提出观点、对策不够准确、完善，存在许多不足。幼儿园亲子活动的教育对象也包括家长，因此家庭教育也是促使幼儿成长必不可少的一部分，也可作为进一步的研究方向深入探讨，此外，我将吸取各位指导老师的建议，在以后的学习过程中继续努力，不断完善。
- 20 -
吕梁学院本科毕业论文
附 录
农村幼儿园亲子活动的教师调查问卷
尊敬的老师：
您好！
幼儿园亲子活动时由教师组织家长和幼儿共同参与的一种教育活动，是家园联系的一种重要方式。我是一名大四学生，此次以了解目前农村幼儿园亲子活动的开展情况以及您对幼儿园亲子活动的看法为目的进行问卷调查。本次问卷调查采取匿名方式，所有数据均只用于统计研究，对您和贵园不带有任何评价意义。因此，请您不要有所顾虑，尽量客观、真实、独立填答。请在您所选答案序号上打“√”。 衷心感谢您的支持和协助！愿您工作顺利，生活愉快！ 调查员： 调查时间：2014年 月 日 1.您的学历是：
A．本科及以上 B.大专 C.中专或高中 D.初中及以下 2.您的教龄是：
A.5年以下 B.6-10年 C.11-15年 D .16年以上 3.您现在所教班级是：
A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 4.您认为幼儿园亲子活动对幼儿的发展：
A.非常重要 B.比较重要 C.一般 D.比较不重要 E.非常不重要 5.您认为幼儿园举办亲子活动的目的是什么？（可多选） A.让家长了解幼儿园现阶段的主要教育目标、内容及教育方式 B.向家长展示幼儿园的教育成果
C.整体上展示教师的教育形象（工作态度、工作能力等） D.让家长了解幼儿在集体中的生活和学习状况及主要问题 E.加强幼儿园和家庭之间的联系 F.帮助幼儿展示和提升经验
G.让家长反思其家庭教育中可能存在的问题并加以改进 6.您认为亲子活动开展之前，有必要制定详细的活动方案吗？ A.有必要 B.没必要 C.无所谓
7.您认为家长参与幼儿园亲子活动的态度是：
- 21 -
吕梁学院本科毕业论文
A.非常积极 B.比较积极 C.一般 D.比较不积极 E.非常不积极 8.根据您的经验，在亲子活动中家长关注的重点是什么？ A.教师的教学内容及过程 B.孩子在活动中的学习过程 C.孩子的学习结果 D.自己孩子与其他孩子的差异 9.您认为幼儿园亲子活动的内容主要是依据什么确定：（可多选） A.幼儿近期发展中存在的主要问题 B.班级近期的教育重点 C.教师的特长 D.家长的兴趣与要求 E.幼儿的年龄特征
F.家长在教育中存在的主要问题 10.您班级一学期开展几次亲子活动？
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 E.5次以上 11.您一般会把亲子活动安排在什么时间？ A.学期初 B.学期中 C.学期末 D.无固定时间 12．您班级的亲子活动一般在哪里举行？ A.班内 B.班外园内 C.园外
13.幼儿园亲子活动与平时的活动相比，准备工作如何？
A.更多更复杂 B.较多较复杂 C.没区别 D.较少较简单 E.更少更简单 14.您班级亲子活动时家长都能来吗？
A.全部能 B.绝大多数能 C.绝大多数不能 D.少数不能 15.您班级的亲子活动一般由谁来参加？
A.孩子的爸爸 B.孩子的妈妈 C.孩子的祖父母（爷爷、奶奶、外公、外婆） 16.在亲子活动中，家长一般承担什么样的角色？ A.幼儿和教师行为的观察者、记录者和评价者 B.幼儿行为的引导者 C.幼儿活动的共同参与者 D.被动执行者
17.您在亲子活动中对家长的行为作出指导吗? A．从不 B.偶尔 C.有时 D.经常 E.总是 18.您所在幼儿园经常举办的亲子活动类型：（可多选）
- 22 -