学习的意识。 二、重点难点
教学重点：利用多个关键字提高搜索效率 教学难点：有效确定关键字 三、教学策略与手段
操作演示法、观察对比法、自主探究法 四、课前准备
1、记录各学科网址的表格，让组长保管。 2、各学科网站：
《龟虽寿》http://www.jbsy.cn/sxmy/show.asp?number=6005 小学数学网：http://www.mathch.com 洪恩在线：http://www.hongen.com 采灵蜂：http://www.beebome.com.cn 五、教学过程
一、创设情景，揭示主题
课一开始，我打开古诗《龟虽寿》FLASH动画网页，学生情不自禁地跟着读了起来。在动画、背景音乐的催化下，学生兴趣高昂，注意力被紧紧吸引。于是我趁热打铁，接着打开相关的古诗注释、解析等页面…… 在学生的新奇中，揭示本课的学习内容：
师：同学们，刚才，我们利用电脑网络帮助自己学习了古诗。你们觉得有意思吗？（进一步“煽情”） 生：有意思！
师：在电脑网络上，我们不光可以学习古诗，还可以学习数学、英语、科学其他很多很多东西。电脑网络可是我们学习的好导师呢！（板书课题：学习好导师） 二、找所好“学校”，学习多关键字查找
1、自主查找语文学习网站，复习巩固用一个关键字查找的操作 师：你们还想不想到网络上去学习啊？ 生：想！（回答得很热情。）
师：到电脑上去学习，首先我们要找到相关的学习网站，也就是要在网上找一所“学校”。想一想，你打算怎么找？ 生：百度、google、搜虎、……
师：刚才同学们说了很多搜索引擎，都可以，那你赶紧用它们找一个语文学习的网站吧…… （板书：www.google.com） 学生查找 ……
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2、重点反馈用“语文”或“学生天地”查找的结果 师：在刚才的搜索中，你用到了什么关键字？ 生1：我用的关键字是“语文”。
师：好，我们来看一看，用“语文”搜索的结果。（板书：语文） 转播学生机，师生一起浏览。 ……
师：其他同学呢？你用了什么关键字？ 生2：我用了“学生天地”。
师：我们也来看一看。（板书：学生天地） 转播学生机，师生一起浏览。 ……
3、思考对比两者的优劣
师：你们觉的“语文”和“学生天地”哪个搜索的结果更准确？ 生思考片刻，回答基本可以归纳为：
1、用“语文”作为关键字搜索结果中不光有语文学习网站，更有课件、教案等其他内容。 2、用“学生天地”不光有语文学习的，还有数学、心理健康等等其他学科的内容。 3、两者各有优势和不足。
4、运用多关键字查找，使搜索结果更精准
师：那有没有办法把两者的优势结合起来，使搜索的结果只包含语文、学习的内容呢？ （生疑惑）
师：这就是我们今天要学习的新本领——多关键字查找，你们看…… （示范操作：用多“语文”+“学生天地”进行搜索。） 师：看清楚刚才我是怎样操作的吗？ 生：在“语文”和“学生天地”中空一格。
师：是的，用空格来分隔两个关键字。（在“语文”和“学生天地”中板书空格 ） 师：你觉用两个关键字搜索跟刚才用一个关键字搜索，结果有什么不同？ 生1：用“语文”和“学生天地”同时搜索，排除了数学、心理健康等内容。 生2：剩下的结果都是关于语文学习的。 ……
师小结：也就是说用多个关键字搜索使结果更准确了，提高了搜索的效率。（板书：提高效率）
三、试找古诗学习网站，体验在线学习 1、试找古诗学习网站
师：接下来，请同学们用刚学习的本领到网上找一找古诗学习的网站。 生操作练习，师巡视。
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……
师：谁来展示一下你找到的网站，说说用了哪些关键字？ 生1：我用了“小学”和“古诗”。（转播学生机） 师：可以的，其他同学呢？ ……
2、体验在线学习
师：找到了网站，我们就可以点击其中的内容进行学习了，大家都来体验一下吧。 学生自主体验网络学习。 ……
四、竞赛搜索网站，熟练多关键字查找 1、明确要求，分工查找
师：电脑网络除了可以帮助我们学习语文外，同样还可以帮助我们学习数学和其它学科的知识，你们看……
分别呈现数学、英语、自然科学、电脑等网页，学生的兴趣再一次被激发，一个个都摩拳擦掌、跃跃欲试。
师：下面我们要来进行一个比赛：运用今天学习的多关键字搜索的方法，到网上找学习网站。小组里商量一下，分工合作，每个人负责一个学科，把用到的关键字和找到的网址填到表格中。最后把表格交给组长，比一比哪一组找的最多。 表格类似： 数学学习网站
负责人： 关键字 网址
数学+学生天地 http://www.pep.com.cn:82/student/index.htm 学生查找 ……
2、反馈评比，找出窍门
师：哪一组来说说找到了哪几个网站？用了哪些关键字？ 按填写的关键字进行验证展示。 师：其他组你们还有补充吗？ 每个学科都进行补充和验证。
师：我发现，在同样多的时间里，有些同学的收获不大，而有些找的网站特别多，特别好，这其中有什么窍门呢？谁原来跟我们来说说？
生1：我发现查找的结果跟关键字有很大的关系，所以关键字很重要。 师：那怎样确定关键字呢？ 生2：抓关键，核心。 师：他的意思是？
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生3：要看内容的关键是什么。 生4：…… ……
师：看来要在网络中准确而迅速地找到自己想要的资源，关键字起着很大的作用。 （在学生的交流中，巩固多关键字查找的方法，再次强化，感受确定关键字的重要性。） ……
师：组长统计一下，你们一共找到了几个学习网站？ 组长统计汇报，评出查找网站最多的组。 五、课堂总结 1、谈在线学习的体会
师：今天我们在网上找了很多学习网站，还初步体验了利用电脑网络学习。你感觉怎么样？ 生1：上课不懂的可以请教网络上的学习网站。 生2：只要有电脑网络，在家里也可以上网学习了。 生3：在网上可以自己选择喜欢的内容学习。 ……
2、小结多关键字查找的操作
师：从中你还学习了什么新的本领呢？ 生：多关键字查找。
师：今天学习的多关键字查找和以前用一个关键字查找有什么不同？你喜欢哪种？ 生：用多关键字查找结果更准确，效率更高了。 …… 3、拓展延伸
师：课后组长把表格交给我，我把大家搜集的网址共享到学校网站上，这是一个很好的学习资源，大家课后可以再去学习。 九、知识结构或板书设计 十、作业设计
运用今天学习的本领，到网上查找学习网站，选择喜欢的内容学习。 十一、问题研讨
第7课 网上图书馆 教学目标
知识目标：了解图书的分类方法； 技能目标：学会在网上查找图书资料；
情感目标：培养学生对资料进行分类存放的良好习惯，学会对资料分类的基本方法。 重点和难点
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教学重点：本课的教学重点，是让学生学会在网上查找图书资料。
难点分析：本课难点是让学生掌握对资料的分类方法。资料的分类问题看似简单，但却是学生在操作上最容易出现错误的地方。
教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。 教学素材： 网上图书馆网址；图书分类方法表；准备好学生上交作业的共享文件夹。 一、导入
同学们，你们去过图书馆吗？图书馆里的藏书可真不少啊！在那里，要想找到自己需要的书可不容易。现在，又出现了一种新型的图书馆――网上图书馆，在这里我们要找到自己所需要的书或资料就相对容易多了。 二、新授 1、复习：
（1）通过前面几节课的学习，你学会了几种保存网上信息的方法？ A、保存网页 B、下载网页上的图片C、下载网页上的文字 （2）我们如何对信息进行分类存放？ 2、教师提供一些图书馆的网址
北京大学图书馆：http://www.lib.pku.edu.cn/
浙江师范大学图书馆：http://lib.zjnu.net.cn/清华大学图书馆:http://www.lib.tsinghua.edu.cn/ 复旦大学图书馆：http://www.library.fudan.edu.cn/
3、图书资料的分类，并比较我们平时的文件分类整理有什么不同？参照课本上P66 4、网上图书馆搜索查询方法让学生自己探索，可参照课本上P66 5、要求学生完成本节课操作自我检查。 6、课堂小结 第8课 电子小助手
知识目标：了解什么是电子词典，通过比较，了解在线电子词典与非在线电子词典的不同之处。
技能目标： 学会根据需要，在网上查找在线和非在线词典的方法；学会在线词典和非在线词典的使用方法。
情感目标： 通过利用电子词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会电子词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。 教学重点： 1. 根据需要在网上查找在线和非在线词典的方法。 2. 各种类型的电子词典的使用方法。
教学难点： 各种类型的电子词典的使用方法。 课前准备： 在学生机上安装好金山词霸。 课时安排：1课时 教学过程：
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