祭扫沈曾植墓
五2班 朱欣玥
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”,4月3日，我们在老师的带领下，来到原 蚂桥乡九联村的筰篰村，去祭扫一代国学大儒沈曾植的墓。
我们一开始找错了路，以为墓地应该在荒地里。可是，沈曾植的墓地却是有一条宽阔的马路一直通到。走到目的地，我们就看见了“嘉兴市市级文物保护单位”的牌子，哦，原来是这样！
我们活动小组的人来到了沈曾植墓前，献上了一束束鲜花，献上了一份份敬意，并在哪儿留下了纪念。严老师对我们说:“沈曾植和他的家人都埋在这一个和房间一样大小的墓地里。他希望去世后能和家人团聚，在过上团圆和美的生活。”墓中间是泥土，泥土周围用大理石砌起来的，大约有2米那么高。可以清楚的看到：泥土中有植物生根发芽。现在，植物都长得老高老高了，特别是绿色的竹子，翠得浓郁。我在献花的时候看见了墓碑后面有一束黄菊花，由此可见，还是有人惦记沈曾植的。严老师带领我们“扫墓”，就是绕着中间慢慢地走一圈，把真诚的敬意做到百分之一百。 最后，我们看了沈曾植的生平事迹介绍，知道了他不仅是国学大师，还是一个大官，老师说，他还当过上海交通大学的校长，是个很了不起的人物。在这样的环境中，每个人都会想起他，想起他留下来的东西，心中的敬佩之情油然而生。
摄影：朱欣玥
做家乡历史文化遗产传承人
——马王塘历史古迹调查报告
我们的活动从今年2月份开始，在学生们的努力下完成问卷调查活动
3次，完成问卷162份；实地调查、寻访4次，采访活动2次；听专家上课1次；听讲历史故事2次；参加活动指导课3次等。收集活动体会9篇，活动组向校长提交的建议书一份，历时3个月，活动圆满完成。通过调查，我们知道了家乡的历史文化古迹真不少，如：市级文物保护单位：沈曾植墓、钟家港遗址；马王塘（蚂蝗塘桥）地名的来历；大悲桥、溪起八仙桥；智觉寺（朱觉寺）、六万军庙；塘桥老街等。
我们主要对：沈曾植墓、钟家港遗址、马王塘地名来历、大悲桥、智觉寺、塘桥老街这6个对象进行调查。通过调查我们认识到了“沈曾植墓和钟家港遗址”两个市级文物保护单位的价值；知道了马王塘和蚂蝗塘带有神话色彩的地名来历；看到了大悲桥独特的建造方式和建筑材料，也听到了它为抗日“英勇献身”的故事；我们走访了塘桥老街，看到了我们家乡以前的“经济中心”；了解了“江南名刹智觉寺”辉煌的过去。我们为自己的家乡有这么多令人骄傲的历史感到自豪。
在调查后我们也发现了一些一下子无法解决的问题：1、我们这里的地名常用的有这么几个：马王塘、蚂蝗塘桥、蚂桥、马桥，用法乱七八糟到底应该叫什么，应该规范一下。王店镇志里面蚂桥片是空白的，以后要继续关注这个问题。2、智觉寺和朱觉寺这两个名称也很难确定，到底是哪个。这里的老人蚂桥用土话都叫它“子顾寺”，从音调上看像前者；而从钱老师根据寺庙老僧的回忆里记载应该是后者，而且有一个典故，应该是后者的可能性大一点。
学生们第一次去参加社会实践活动很紧张，不自信，经过几次活动之后，他们对陌生人进行调查已经不再感到紧张了，语言也礼貌自然。 学生们一开始对家乡的历史文化遗产不了解、不感兴趣，但是在活动结尾，学生们提出很多传承家乡历史文化的方法这是我们没有想到的，我们还把其中有一个想法写信寄给了学校和镇里的相关领导。
在活动中，有时候问卷调查被拒绝，使我们尝到了失败的滋味，所以我们进行了反思，到底是什么原因？为的是在下一次能够更成功。
当我们对“朱觉寺”的研究无从下手时，已经退休的钱老师主动给我们送来了他自己珍藏的资料；素不相识的成海良老师在电脑上不厌其烦的回答我们的问题，还把他整理的资料送给我们 ……
我们的学生在一次次的活动中不断地历练自己各方面的能力，这些能力是为今后他们面临的挑战作的准备。社会生活中挑战无处不在，有挑战才刺激，虽然挑战中有失败，但是不经历风雨哪能见到绚丽的彩虹呢？挑战才能让学生们更好的利用自身适应社会。那么综合实践活动就为学生提供了一个接受挑战的平台。
我们的孩子在活动中得到了快速成长，同时我们家乡的历史文化也会因此焕发出璀璨的光芒。
南湖希望小学综合实践组 2014.5.13
附件1：《回头看家乡》问卷调查
————南湖希望小学综合实践活动组
您好，这是南湖希望小学“做家乡历史文化遗产传承人”综合实践活动组关于原蚂桥乡境内历史文化遗产的调查问卷，目的是能把家乡原有的灿烂历史重新挖掘出来，希望您能配合。谢谢！
1、 年龄： 职业：
2、您对家乡的历史了解吗？（主要指原蚂桥乡范围内）
A、非常了解 B、了解 C、不太了解
3、您觉得现在家乡的文化遗产保护得怎么样？
A、很好 B、一般 C、很差
4、您觉得我们小学生去了解家乡的历史有意义吗？
A、有 B、可有可无 C、没有
5、您觉得现在的孩子们对家乡历史的了解程度怎样？
A、很好 B、一般 C、很差
6、您觉得我们小学生该如何更好地去了解我们家乡的历史？
A、学校教育 B、查阅资料 C、调查走访
7、您所知道的我们家乡的历史痕迹还多吗？
A、很少 B、很多 C、还有一些
8、请您讲一个您认为最有意义的有关家乡的历史故事。
9、请您对我们的活动提出宝贵的意见。
附件2：
马王塘历史古迹调查实践活动之
——关于校名与地方历史文化的调查
尊敬的老师（家长）： 您好！
我们是希望小学历史古迹调查小组成员，我们正在开展“家乡历史文化古迹”的调查活动。通过调查我们的家乡历史文化古迹真不少，如：市级文物保护单位：沈曾植墓、钟家港遗址；历史故事如：马王塘（蚂蝗塘）地名的来历；有名的古桥如：大悲桥；老庙如：智觉寺；塘桥老街等。现在我们想对家乡的历史文化开展保护与传承活动，希望能得到您的配合！谢谢。
1、我们小组成员认为，学校名称可以起到保护、传承地方文化的作用，比如：梅里小学、钧儒小学等，您认为校名在这方面所起的作用大吗？ A、 很大 B、较大 C、不大
2、您认为我们的校名“南湖希望小学”是否符合我们当地的实际？ A、符合 B、不太符合 C、不符合
3、站在保护与传承家乡历史文化的角度看，您觉得怎样的校名才能凸显当地的地方特色？
4、欢迎您对我们的活动提出宝贵意见。