教学后 记
第四课 警惕病从口入 课题名警惕病从口入 称 教学目1、明白病从口入的道理， 的 2、养成良好的饮食习惯,防止病从口入, 3、知道一些饮食卫生常识。 重点 1、明白病从口入的道理 2、知道怎样防止病从口入。 适当拓展,知道一些良好的饮食卫生习惯。 难点 教具准课件 备 课时划1 分 教学程一、实例导入 序 1、这节课,老师先和大家来看几则新闻。 出示新闻:2起食物中毒事故,问:看了新闻你有什么感想? 生:没想到会出现这么严重的事故, 真是病从口入呀, 师:相机板书课题. 2、生活中你还知道类似的例子吗?互相交流一下. 3、小结：食品卫生直接影响我们身体健康。病从口入就是这个道理。 二、不是我有意，是你太大意。 1、 小虎为什么生病了？ 讨论： 交流：吃了不干净的黄瓜。 2、你还知道因为吃了不洁食物造成的病例吗？ 1）痢疾 2）蛔虫病 3、自学信息链接，明白了什么？ 4、哪些食物不能吃？ 1）很多病都是从口入，那么到底一些什么样的食物不能吃呢？ 出示图片：一些霉变食物， 问：你们还知道哪些预防病从口入的方法，来提醒提醒同学们好吗？ 如剩饭剩菜要加热再吃，购买食品前看是否新鲜，装食物的器皿是否卫生等。 2）听盘子的自述，讨论讨论：明白了什么？ 三、把好入口关
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1、洗洗刷刷再入口 1）你会洗手吗？看图，学习洗手的程序。 2）细心识别保安全 认识食品的保持期，qs标志—食品质量安全市场准入标志，三无产品—无质量检验合格证，无产品名称，无生产厂家厂名厂址，无生产日期和有效期的产品，缺乏安全保障。 3）还有哪些东西不能吃？你会辩认吗？ 出示图片：河豚，发芽的土豆，毒蘑菇，未炒熟的扁豆，不知名的野果，未经免疫的肉类。 四、阅读与拓展 1、走出吃的误区， 误区一：将变质的食物煮沸后再吃， 误区二：把水果烂掉的部分剜掉再吃。 2、讨论：吃零食会伤身体吗？ a) 食物中毒后的症状和急救。 作业布一、生活中坚持良好的饮食习惯， 置 二、向父母和朋友介绍洗手的正确方法。 板书设计 教学后 记
第五课 我运动 我快乐 课题名我运动 我快乐 称 教学目1、培养学生爱运动的习惯。 的 2、培养学生正确运动的方法， 3、让学生掌握相关运动安全知识。 4、要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。 重点 难点 1、培养学生爱运动的习惯。 2、培养学生正确运动的方法， 要求学生坚持运动，养成良好的意志品质，锻炼强壮的身体。 教具准课件 备 课时划2 分 教学程一、谈话导入 序 1、你最喜欢的运动是什么，为什么喜欢？来说说吧。 运动和阳光、空气、水一样，被称为生命与健康的源泉，适度的运动对我们的生长
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发育非常重要，不仅能使我们拥有强健的体魄，还能让我们收获快乐，充满生命的活力。 2、今天我们一起来走进运动乐团，板书课题：我运动，我快乐 二、运动准备 1、 运动着装的准备 1）看看张老师的教学后记，你明白了什么？ 2）认识一些运动用品：投影仪出示：护膝、护腕、头盔、护目镜、护腿板，说说什么时候会用到这些用品。 2）小结：参加体育活动前，要换上宽松、舒适的服装，面料要有弹性，能透气，吸汗，鞋子要防滑。 2、热身运动不可少 1）阅读校医日志，问：有没有办法避免运动伤害呢？做热身运动。 2）做热身运动要注意什么？ 3）有些什么热身运动的方法？（快走、慢跑、做徒手操等） 3、小结 三、开始运动啦 1、准备活动做好，可以开始运动了。 1）找危险：安全小博士在运动场上拍到了一组危险的镜头，你能找出危险在哪里吗？ 2）讨论 3）汇报：你发现了什么危险，为什么？ 2、生活中你还发现过什么危险镜头？ 3、读一读提示。 4、体育锻炼的运动量要注意什么？ 运动量由小到大，项目由少到多，动作内容由简到繁，动作跨度由小到大，练习时间由短到长。 5、运动量自测 怎么样测量你的运动量呢？ 同学们自测一下。 6、运动后要注意什么？ 1）判断，哪种行为是正确的？为什么 四、 拓展与阅读 1、运动损伤救护站 1）擦伤救护区 2）挫伤、扭伤救护区 2、我的运动处方 作业布一、制定运动处方 置 二、坚持一天一小时运动， 板书设
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计 教学后 记
第六课 安全行路有学问 课题名安全行路有学问 称 教学目2、教育学生要遵守交通规则， 的 3、培养学生的交通安全意识。 4、让学生掌握必要的交通安全知识。 重点 3、教育学生要遵守交通规则， 4、培养学生的交通安全意识。 让学生掌握必要的交通安全知识，不但自己注意安全，还要起到交通安全小宣传员的作用。 难点 教具准课件 备 课时划1 分 教学程一．谈话导入 序 1、谁在生活中看到过一些重大的交通事故？来说说吧。 2、你认为是什么造成这么多的交通问题呢？ 二、要速度，更要安全 1、 听故事：新龟兔赛跑。 2、说一说：兔子为什么会输？它违反了哪些交通规则？ 1）它闯红灯 2）它翻越栏杆 3）拐角处它不注意来往车辆。 3、你从这个故事中明白了什么道理？ 三、走在安全区 1、走人行道 1）看图，分清机动车道和非机动车道、人行道。 2）行人为什么一定要走人行道？ 3）举例分析：有个人要过五一路，到对面去，可是面前没有人行道，他准备横穿马路，你说这样行吗？ 学生发表意见。明白不能横穿马路。 5、不踏入禁区。 1）禁区是什么意思？ 2）你知道哪些地方是禁区？ 3）你见过乱闯禁区的事情吗？ 6、小心“陷阱“ 1）什么地方有陷阱？
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2）如何防止掉入这些陷阱？ b) 怎样过马路 2、看书34页，讨论一下：过马路要注意什么？ 3、汇报： a) 我在路上 1、自测：你有过这些行为吗？ 2、如果有，以后打算怎么办？ 3、背诵交通规定。 4、从你家到学校，有哪些地方有什么危险？请画一张安全地图。 b) 阅读与拓展 1、学习交通标志。 2、夜间行走的秘诀 3、雨雪天行走的安全。 作业布一、出一张安全手抄报。 置 板书设计 教学后 记
第七课 生活中的陌生人 课题名生活中的陌生人 称 教学目1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 的 2、学会和陌生人交往。 3、学会识别身边的骗子，保护自己。 重点 1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。 2、学会和陌生人交往。 1、学会识别身边的骗子，保护自己。 难点 教具准课件 备 课时划1 分 教学程一、身边的陌生人 序 1、故事引入：有人跟踪怎么办？ 2、讨论：这个小朋友的做法对吗？
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