b. listen and choose
1、小组成员独立完成，然后找一学生给出答案，组内互查。 2、老师指着Linda所在的图，问学生：“Is this Class 2 ,Grade 4?”引导回答“No, This is Class 2 , Grade 3.”同桌间问答一遍。 c. Let’s act
1. 学生打开书，听录音，与好学生示范表演对话，表演：“Billy? Who’s Billy?”时脸部表情夸张一些，使学生理解。 2. 进行层次性操练。分角色朗读。 3. 小组排演并展示。 三、总结
小教师领读黑板内容。 四、作业 听录音，读课文。 板书设计：
Lesson 3 What class are you in? I’m in Class 2, Grade 4. Are you a new student?
教学回顾：
本课的重点句型是What class are you in? I’m in Class 2, Grade 4.由于教学中反复让学生进行这个句型的问答练习，学生掌握的还可以。
第二课时
教学目标：
1、 听懂、会说认读单词ant album bear bus. 2、 听懂、会说认读字母Aa Bb .
3、 听懂“Show me the capital A/ B/ small letter a/ b”并能做出积极
的反应。
4、 教学难点：album的读音 字母Aa Bb 的书写。 教法：直观法、愉快游戏法 教具准备：
单词图片、录音机、磁带、字母卡片 过程：
一、热身（Warming up）
1、Hello, children. Nice to see you again.
2、表演对话：What class are you in? I’m in Class 2 Grade 4. 二、Presentation a. Listen read and write
1. 师出示ant和album的图片，教说，板书单词并领读。
2、教授字母Aa教师说明它是26个字母的第一个字母，然后在四线格内写下字母Aa, 书写时，提醒学生书写笔顺和笔画，并告知书写英文字母时，要向右倾15°角。
3、领读并示范书写。并说：capital letter A. small letter a. 采用不同语
调读。
4、学生临摹加以巩固。
5、教授单词bear, bus及字母Bb,方法同上。教授album时，出示图片，示范发音时，分解发音，教给学生。 b. Let’s play
教师让学生拿出卡片，找出所学字母，并大声读给朋友听，然后听口令做动作，当听到Show me the capital letter A/ …时，就出示相应的字母，当听到“Rabbit says: Show me the capital letter A/ …”,就什么也不做。小组间比赛。
三、 Summary: What have you learned today? Who can read it? 四、 Homework: Read the words and letters. 板书设计：
Lesson 3 Lesson 4 第一课时
教学目标：
1、 学会并运用“Welcome to …”表示欢迎及用“Nice to meet you.”
表示问候。 2、 懂得在合作中学习。
重点：认读会用Nice to meet you.向别人问候，用“Welcome to our home.”向客人表示欢迎。认读会用“This is Henry, my new friends.”来介绍自己的朋友。
教法：模仿法、表演法
教具：课文挂图，照片，录音机，磁带 过程： 一、 热身 1、 师生问候。
2、 What’s missing? 拿出三张写有单词或字母的卡片，呈现给学
生，再迅速抽走一张，让学生猜抽走的是什么。小组间竞赛。 二、Presentation a. Learn to say
1. 教师拿出一朋友的照片，T：Hello, children. This is my new friend, …重复几遍my new friend,板书并领读。 2、教师与两个学生示范对话。 3、学生打开书，听录音，跟读对话。 4、领读对话，分角色朗读。 5、排演对话。 b. Let’s act
1. 利用图片，呈现对话。 2. 学生打开书，听录音两遍。 3. 分组操练，并扮演各种角色。 4. 小组排演，师指导。
Summary:
指名领读板书。
Homework：与朋友创设情境，表演对话。
板书设计：
Lesson 4
This is Henry, my new friend. Welcome to our home.
教学回顾：
这节课，重点学习了句型This is Henry, my new friend.
Welcome to our home.学习了对话和Let’s act,通过让学生分角色朗读，分组表演，同学们很快掌握了对话。
第二课时
教学目标：
1、 听懂、会说认读单词cat clock dog deer.
2、 听懂会说认读并书写字母Cc Dd和单词缩写CD。 3、 听懂、会说Guess! What’s this? 并用Is it D?进行反问。 难点：字母Cc Dd的书写Cc和cat的发音。 教法：游戏法、跟读模仿法
教具：字母卡片、单词卡片、录音机、磁带 过程：
一、 Warming up: 1、 师生问候。 2、 表演对话。