全国教师教育网络联盟入学联考
(专科起点升本科)
教育学与心理学复习备考题库
2010
年
教育学部分
一． 单项选择题（每题一分）
1.教学过程中通过语言向学生系统地传授知识的方法是________。
A: 讲授法 B: 谈话法 C: 讨论法 D: 演示法
2.我国封建社会的学校教育大体分为_______。
A: 官学和私学 B: 六学和二馆 C: 州学和府学 D: 县学和私学
3.联合国教科文组织在1966年提出的《关于教师地位的建议》中把教师工作视为________。 A: 职业 B: 专业 C: 事业 D: 以上三者都是
4.“教学相长”一语出自___________。
A: 《论语》 B: 《学记》 C: 《孟子》 D: 《道德经》
5.马克思主义观点认为，教育起源于________。
A: 心理模仿 B: 生物本能 C: 人的理性 D: 生产劳动
6. 实现品德认识和情感，以及由品德需要产生的品德动机的行为意向及外部表现是________。
A: 品德认识 B: 品德情感 C: 品德意志 D: 品德行为
7. 全校性的课外校外教育活动是________活动。
A: 群众性 B: 小组 C: 个人 D: 班级
8.有效开展班级工作的前提和基础是全面了解和研究________。
A: 年级 B: 小组 C: 班级 D: 学生
9.按照学科逻辑和学生认识能力顺序开展教学是贯彻了________原则。
A: 启发性 B: 直观性 C: 巩固性 D: 循序渐进
10. 启发学生祛除思想和心理障碍，因势利导教育学生的方法是________。 A: 疏导法 B: 交流法 C: 心理咨询法 D: 对话法
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11.新中国第一次学制改革是在_______。
A: 1949年 B: 1950年 C: 1951年 D: 1952年
12.明确提出：“调整教育结构，改革办学体制，改革高校的招生和毕业生就业制度”的文件是________。
A: 《中国教育改革和发展纲要》 B: 《中共中央关于教育体制改革的决定》 C: 《2003－2007年教育振兴行动计划》 D: 《中华人民共和国教育法》
13.提倡教育研究应采用“理解与解释”方法的是以下那个教育理论流派的观点：________。 A: 实验教育学 B: 文化教育学 C: 实用主义教育学 D: 批判教育学
14.由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是教育目的中的________。
A: 教育目的 B: 培养目标 C: 课程目标 D: 教学目标
15.教育为政治经济服务主要通过________表现出来。
A: 培养人 B: 影响社会舆论 C: 传播文化和科学知识 D: 生产斗争
16.实现教师专业化发展的最直接和最普遍的途径是________。
A: 师范教育 B: 新教师的入职辅导和在职培训 C: 教师资格证书制度 D: 教师的自我反思
17.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的________特点。
A: 主体性 B: 创造性 C: 间接性 D: 示范性
18.完成教学任务所采用的手段是 方法。
A: 活动 B: 教学 C: 学习 D: 教育
19.学校和教师对学生进行德育必须要遵循的基本要求是 。
A: 德育规律 B: 德育原则 C: 德育方法 D: 德育手段
20.教师指导学生通过自学教材和参考书以获取知识的方法是 。
A: 讲授法 B: 谈话法 C: 讨论法 D: 读书指导法
21. 德育原则来源于德育________。
A: 活动 B: 教学 C: 实践 D: 组织
22.在教学需要 的基础上，教师分别对个别学生进行教学组织形式是________教学。 A: 班级 B: 个别 C: 分组 D: 集体
23.学校组织教育活动的基本单位是 ________。
A: 年级 B: 小组 C: 班级 D: 个人
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24.我国奴隶社会的教育内容主要是________。
A: 六艺 B: 三科 C: 四学 D: 七艺
25.马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是________。
A: 生产力水平低下 B: 社会分工 C: 阶级剥削和压迫 D: 资本主义制度
26.我国法律规定：“学生有权要求学校或教师出示学业成绩和品行评价，并有权对各种失真的评价通过政党途径要求予以更正。”明确作出此规定的是________。 A: 《中华人民共和国教育法》 B: 《中华人民共和国义务教育法》 C: 《中华人民共和国教师法》 D: 《中华人民共和国未成年人保护法》
27. 把社会与个人（特别是新生一代）联系起来的重要纽带是________。 A: 德育 B: 教学 C: 体育 D: 美育
28.在按年龄编班的基础上，按学生的能力进行分组的教学形式是________教学。 A: 班级 B: 个别 C: 分组 D: 集体
29.把学校教育和社会密切结合起来的新的德育形式是 ________。
A: 社区教育 B: 学校教育 C: 课堂教育 D: 家庭教育
30.班级授课制在我国正式实行一般认为是在________。
A: 明朝中叶 B: 清朝初期 C: 清朝末年 D: 辛亥革命以后
31.在教材的编写和使用过程中，多数编者和教师坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则。这表明教育具有________。
A: 传递保存文化的功能 B: 活化文化的功能
C: 选择文化的功能 D: 更新和创造文化的功能
32.教育对社会政治经济制度的变革________。
A: 起决定作用 B: 不起决定作用 C: 不起作用 D: 起加速作用
33.决定教育的内容和手段的是________。
A: 政治经济制度 B: 生产力水平 C: 科学技术 D: 人力资本
34.“近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中________具有重要的作用。 A: 遗传 B: 环境 C: 教育 D: 主观能动性
35.在教师指导下，进行独立工作的课外校外教育活动是________。
A: 群众性 B: 小组 C: 个人 D: 班级
36. 一节课的组成部分以及各部分的先后顺序和时间分配是________。
A: 课的顺序 B: 课的类型 C: 课的结构 D: 课的阶段
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37.根据教学任务划分的课的种类是________。
A: 课的类型 B: 课的结构 C: 课的阶段 D: 课的顺序
38.教学的教育性是一种________存在。
A: 主观 B: 客观 C: 主体 D: 客体
39.巩固知识需要学生的________。
A: 学习 B: 温习 C: 练习 D: 记忆
40.教师向学生提问并引导对所提问题得出一定结论的方法是________。
A: 讲授法 B: 谈话法 C: 讨论法 D: 演示法
二．填空题（每空一分，共10分）
1. 我国近代史上第一次规定男女同校，并将学堂改为学校的学制是___________，时间是1912年。
2. 教育是___________的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。
3. 教师是人类文化的传递者，对人类社会的延续和发展有___________作用。
4. 美育首次正式列入我国教育组成部分是在____________年。
5. 教师的素养包括这样几个方面，它们是职业道德素养、________和能力素养。
6. 决定教育性质的根本因素是________。
7.教师运用实际事物的各种模拟形象属于________直观。
8. 了解和研究学生包括学生________两个方面。
9. 智力是掌握知识的________。
10. 在教师指导下，学生进行独立课外校外活动的形式是________。
11. 教育要适应人的发展的___________性，加强学生身心发展关键期的教育。
12. 学校体育的基本组织形式是___________。
13. 广义的教育包括___________教育、家庭教育以及社会教育。 14. 1982年，我国《宪法》规定我国的教育目的是“培养青年、少年、儿童在_____、智力、体质等方面全面发展”。
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15. 为了理解和掌握书本知识、间接经验，学生必须要有________ 作基础。
16. 教师的根本任务是________。
17. 教学工作必须要遵循的基本要求是________。
18. 学校和教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是________。
19. 知指品德认识，它包括品德知识和________两个方面。
20. 将学生看成单纯接受知识的容器的观点是________教育观。
21.为配合德育、排解心理障碍而进行的专项活动称为________。
22.要求注意学生个别差异的教学原则名为________。
23.___________是实现我国教育目的的根本途径。
24. “泛智”的教育思想是由教育家夸美纽斯在其代表作《___________》中提出来的。
25. 班主任工作的基本任务是带好学生，________。 26. 1957年，毛泽东同志曾提出我国的教育目的是培养有社会主义觉悟，有______的劳动者。
27. 我国唐朝，中央直接设立的学校有“六学两馆”，其中两馆是弘文馆和________。
28. 世界上最早的教育文献是《___________》。
29. 在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过社会本位和________两种理论的争论。
30. 对学生的思想品德行为作出肯定或否定的评价的德育方法是________。
31. 班主任工作总结，一般可分为全面总结和___________。
32. 教育现象包括教育社会现象和____________现象。
33. 教育要适应人的发展的___________性和阶段性，循序渐进地促进学生的身心发展。
34. 在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是________。
35. 教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间内在的、必然的联系，称为 。
36. 德育原则是对________的总结和概括。
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