37. 前苏联著名教育家________的论著被誉为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
38.班主任工作的中心环节是________。
39.教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的________活动。
40. 在教学过程中，学生智力的发展过程依赖于知识的________过程。
三．简答题（每题6分）
1.教师劳动的特点有哪些？
2.简述批判教育学的主要观点
3.学校德育贯彻集体教育和个别教育相结合原则的基本要求是什么？
4.学校德育贯彻教育影响的一致性和连贯性原则的基本要求是什么？
5. 一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养？
6. 现代教学评价的基本原则有哪些？
7.教师劳动的创造性表现在哪些方面？
8. 选择德育方法有那些主要依据？
9. 班主任如何才能具备与学生沟通的能力？
10.简述班级授课制的优缺点。
11.简述实用主义教育学的主要观点
12.教学评价的类型有哪些？
四. 论述题（每题12分）
1. 分析德育的任务。
2. 分析学校、家庭、社会如何通过三结合形成教育合力。
3. 试述教育与生产力的关系。
4. 试论教学过程中掌握知识和发展智力相统一的规律。
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心理学部分
一． 单项选择题（每题1分）
1. 暗适应是人在亮处开始转入暗处时，感受性的变化________。
A: 降低的过程 B: 提高的过程 C: 保持的过程 D: 起伏的过程
2.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于________。
A: 激发兴趣 B: 引起注意 C: 丰富想象力 D: 分化概念
3.下列物体中，人们对哪种能准确的估计其大小________。
A: 远处的飞机 B: 过马路时驶来的车 C: 电视屏幕上的飞机 D: 望远镜中的物体
4.人类认识世界的第一步是________。
A: 感觉 B: 知觉 C: 记忆 D: 思维
5. 对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是________。
A: 陈述性记忆 B: 长久性记忆 C: 程序性记忆 D: 语词性记忆
6. 下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？________。 A: 心理过程及其规律 B: 情绪人格及其规律 C: 生理现象及其规律 D: 心理现象及其规律
7.当人们需要从一种活动转向另一种活动时，注意体现了________。
A: 选择功能 B: 保持功能 C: 调节功能 D: 监控功能
8.暗适应的后期只有________ 继续起作用。
A: 感受细胞 B: 棒体细胞 C: 锥体细胞 D: 感受器
9.一天，老师看到某同学上课睡觉并拿着书，就说：你怎么这样懒，拿到书就睡着了。第二次，老师心情高兴，该同学上课睡觉并仍然拿着书。老师却说：你看，这个同学很努力，睡着了都拿到书。同一现象反应不同，这说明了________。
A: 客观现实是心理的源泉 B: 心理是对客观现实的主观反映 C: 心理是客观现实的能动反应 D: 人的心理在实践中发生、发展
10.在控制条件下，对某种行为或心理现象进行分析研究的方法，称为________。 A: 测验法 B: 问卷法 C: 调查法 D: 实验法
11.瑞文测验是一种________。
A: 语言测验 B: 数学测验 C: 推理测验 D: 操作测验
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12.巴甫洛夫认为，高级神经活动类型是气质类型的生理基础。强、平衡而灵活的“活泼型”会产生________ 的气质。
A: 多血质 B: 粘液质 C: 胆汁质 D: 抑郁质
13. 卡特尔认为，流体智力的主要作用是________。
A: 学习新知识和解决新问题 B: 处理熟悉的已加工过的问题 C: 巩固已掌握的知识 D: 巩固已掌握的技能
14.影响能力发展的因素多种多样，其中________是能力发展的自然前提。
A: 遗传素质 B: 早期经验 C: 教育与教学 D: 社会实践
15.下列不属于人的基本情绪的是________。
A: 悲哀 B: 恐惧 C: 愤怒 D: 自豪
16.通过韦克斯勒智力测验测得的智商称为________。
A: 比率智商 B: 离差智商 C: 情感智商 D: 语言智商
17.下列项目中，不属于流体智力的是________。
A: 注意力 B: 思维敏捷性 C: 记忆广度 D: 语言推理能力
18.通过斯坦福-比纳智力测验，一个8岁的儿童测得的心理年龄为10岁，他的智商为________。
A: 125 B: 135 C: 80 D: 100
19.成就动机理论认为，避免失败者将目标定位于如何避免失败上，如果成功概率大约是________时，他们会回避这项任务。
A: 0.1 B: 0.3 C: 0.5 D: 0.7
20. 通过韦克斯勒智力测验，一个儿童测得的分数为90分，他所在年龄组平均分为80分，标准差为10，其智商是________。
A: 95 B: 105 C: 110 D: 115
21.开卷考试时，学生的记忆活动主要是________。
A: 识记 B: 保持 C: 再认 D: 回忆
22.小强安静、沉着、稳重、反应迟缓；态度持重，办事谨慎细致，感情淡漠，适应环境较慢。小强的气质是________。
A: 多血质 B: 粘液质 C: 胆汁质 D: 抑郁质
23.弗洛伊德人格结构中的超我遵循________。
A: 快乐原则 B: 现实原则 C: 道德原则 D: 理想原则
24.技能的特点，以下正确的是________。
A: 技能是先天的 B: 技能是知识的 C: 技能是习得的 D: 技能是习惯的
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25.根据斯皮尔曼的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，________。 A: 各种作业成绩的正相关越低 B: 各种作业成绩的正相关越高 C: 各种作业成绩之间相互独立 D: 各种作业成绩之间呈负相关
26.研究者通常采用________实验来研究注意的分配性
A: 警戒作业 B: 双耳分听 C: 双作业操作 D: 负启动
27.智力技能形成的三个阶段依次是________。
A: 原型定向、原型内化、原型操作 B: 原型操作、原型内化、原型定向 C: 原型定向、原型操作、原型内化 D: 原型内化、原型定向、原型操作
28.大脑两半球的单侧化研究表明知觉物体空间关系的功能主要定位于________。 A: 边缘系统 B: 大脑左半球 C: 大脑右半球 D: 丘脑
29.短时记忆的编码过程是________形式，逐渐过渡的过程
A: 视觉-听觉 B: 听觉-视觉 C: 听觉-视觉-听觉 D: 视觉-听觉-视觉
30.沙赫特的两因素理论认为，情绪唤醒模型的核心是________。
A: 信息 B: 生理状态 C: 环境因素 D: 认知
31.班杜拉认为，人的行为受到其行为结果因素与先行因素的影响。行为结果因素即通常所说的强化，先行因素指的是________。
A: 能力 B: 知识 C: 期待 D: 动机
32.智力测验必须要有信度和效度，才能对智力做出客观、准确的度量。如果测验在很大程度上正确验证了测验的理论假设，就可以说具有较高的________。
A: 内容效度 B: 预测效度 C: 外部效度 D: 构想效度
33.成功后的狂喜、惨败后沮丧、亲人突然去世的极度悲伤等情绪状态都是________。 A: 心境 B: 激情 C: 应激 D: 紧张
34.卡特尔认为，晶体智力的主要作用是________。
A: 学习新知识 B: 处理熟悉的已加工过的问题 C: 解决新问题 D: 掌握新技能
35.以下是想象的基本特征的是________
A: 新颖性 B: 夸张性 C: 典型性 D: 拟人性
36.有预定目的，同时需要作出意志努力的注意是________。
A: 有意注意 B: 有意后注意 C: 无意注意 D: 不随意注意
37.给儿童呈现一张内复杂图片，30秒后将图片移开，让其看灰色的屏幕，他会看见同样清晰的图片，这说明了表象的________。
A: 个别差异性 B: 可操作性 C: 直观性 D: 概括性
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38.单项选择题在记忆要求上一般是________。
A: 重现 B: 回忆 C: 再认 D: 识记
39.下列有关信度的描述中不正确的是________。
A: 一般用信度系数来表示 B: 指的是测验所需要测的东西
C: 信度太低的测验是不能使用的 D: 智力测验的信度系数一般为＋0.90
40.记忆过程的第一个基本环节是________。
A: 保持 B: 回忆 C: 识记 D: 再认
二． 填空题（每空1分）
1. 人本主义心理学认为，心理学的研究应以________为研究对象
2. 心理学的研究目标是陈述心理现象、________、预测心理活动、调节与控制人的心理活动与行为。
3. 把体验过的情感，做过的动作，思考过的问题等以一定的形式保持在人的头脑中，这是记忆过程的_________阶段。
4. 吃了苦的事物后再喝白开水会觉得水甜，这是________。
5.思维的过程包括：分析与综合、比较、________系统化与具体化。
6.被称为“思维着的知觉”的是________。
7. 如果延髓受损，则会使心跳停止、血压消失和呼吸丧失，生命就难以维持，因此称为________。
8. 陆钦斯的实验证实了_________对问题解决具有影响。
9. 问题解决有三个基本特点，分别是目的性、一系列操作程序和________。
10. 内部感觉主要有：运动觉、平衡觉、________。
11. 低常儿童是指智力发展明显低于同龄儿童平均智力水平，并且有_________障碍的个体。
12. 斯坦福----比纳智力测验的计算公式为_________。
13. 将测验题目按奇偶次序分为两套，分别施测同一群体，两套题目的得分越一致，表明信度越高，这种方法测得的信度称为_________。
14. 美国心理学家加德纳提出的多元智力理论认为，智力由七种相对独立的成分所构成，这
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