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二、 教学用具：
单词卡片（一面是图片，一面是英语），录音机及录音磁带。 三、 课型： 新授课 四、 教学过程: 1、教师与学生问候之后 ，说：―This is our classroom .今天我们一起来参观一下our classroom.‖从而让学生理解―classroom‖的意思，同时教师在黑板中央板书 ―My classroom.‖。
2、带领学生一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 教师边指边范读该单词。然后教师出示单词卡片, 领读。同桌或小组一起指着各种实物来练习单词。
3、看课本18—19页下半部单词部分，老师读，学生指，由慢到快，也可以让一生说，大家指，看看谁做的又快又准。 巩固游戏： A 单词比赛：教师拿出准备好的五张单词卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每组派五名同学上讲台，每人拿一张卡片，快速读出该单词然后将其贴在相应的位置。由一名记时员为每组记时，最后奖励贴的又快又准确的小组。通过此游戏训练学生对单词的认读。
B词语接龙：每次选一组或一排同学依次快速读出老师手中卡片上的单词，以此来训练学生单词的熟练程度。
C采取小组翻牌练习的形式：教师为每组发一套提前准备的单词卡片，由组长将卡片面朝下，每人翻开一张并迅速说出英语，说对了加一分。最后由组长将每个同学的分数填在小组积分表上。
4、学习动作指令：教师通过形体语言展示，引导学生理解并会运用close和open两个动词发出指令。
教师走下讲台，打开门同时说：―Open the door‖， 然后把门关上说：―Close the door‖ 学生在座位上做开关门的动作，并随教师说： ―open, close. open, close.‖ 练习几遍之后再把the door 加上去完整地说：―Open the door. Close the door.‖老师说，学生集体做；学生集体说，老师做。教师对单个学生发出指令: Open the door, please . Close the door, please. 并引导做动作的学生说：OK./Yes. 学生动作完成后，教师随机说：Thank you .
然后用同样的方式学习:Open the window/book/pencil-box, Close the window/book/pencil-box. 然后同桌或小组练习数遍。
5、听指令、做动作：每组每次派一名同学上讲台按照老师的指令快速做出相应的动作，如: Open the window. Close the book…做对了，老师可随口说：Thanks.或Thank you. 对做的又准确又迅速的即为该组加5分。 6、作业：
(1) 抄写练习册15页A：将对应的英语单词抄写在所给方框内。
(2) 每组抄写一套单词：window door desk chair blackboard book pencil-box schoolbag 。
第二课时
一、 教学目标：
1、 复习巩固上节课所学的词及动作命令。 2、继续学习动词并会发出指令。 二、 教具准备：
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配套教学图片、自制教学图片若干、自制字母Ll Mm Nn图片、录音机及配套磁带。 三、 课型：新授课 四、教学过程：
（一）师生相互问候。
（二）1、复习上节课所学单词。
2、游戏：我说你做——教师把学生自制的8套单词卡片边读边发给学生，一组发一套，老师可以说：Let’s play a game. Let’s see who is the first. I say ― chair chair，Stand up.‖手里拿着chair的学生要快速站起来。The first person gets a point. Let’s see which group has more points. Understand? Let’s do it now.
3、复习上节课学的动词：open close 教师说学生做动作，Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box.（板书） （三）新授过程
1、教师指着灯说：This is a light. Light light It’s a light. 然后学习turn on/ turn off 教师走下讲台，走到墙边开关前演示 ―turn on‖ 灯亮了，再按一下开关说：―turn off‖ 灯灭了。领会了turn on 和turn off 的含义之后，再让学生操练并对学生发指令turn on the lights/ turn off the lights.同时板书。 操练时可以教师说，学生做。学生说，教师做。或者选一学生发指令，其他学生做以达到巩固的目的。同时，教师要强调―turn on‖ 和―turn off‖只用在电源开关上。比如：Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio. 2、运用如上的方式学习clean. 教师走到黑板前拿起黑板擦演示clean 并带有节奏地说clean clean Clean the blackboard. （板书）教师拿抹布擦桌子演示 Clean the desk 等等，操练如前所述。
3、学课本A部分。
教师和学生共同表演、演示情景。教师对一生说：Open the door, Peter.并提醒该生在做出动作的同时说：―OK, Ms. Zhang‖或 ―Yes, Ms. Zhang.‖ 然后，教师对一女生说： ― Turn on the lights, Sally.‖ 该女生: Yes, Ms Zhang. 学生动作完成后，教师随机说：Thank you /Thanks.依此类推，让学生听其他指令并做动作。
4、播放录音，让学生翻到课本第18页，学生边看边听。听两遍之后，让学生合上书，回忆所听内容。教师向学生提问：早上上课前，Miss Han让学生们干了些什么？然后让学生不看书，在听两遍录音之后，让学生回答问题。最后打开书，老师领读、同桌读、小组操练。用同样的方法讲授第19页的内容。
5、教师播放录音示范正音部分两遍，提醒学生注意―the‖ 中―th‖的发音。 6、教师有节奏的拍手说出课本page20 上的歌谣： Open the window. Open the door.
Now clean the window. Clean the door. Then close the window. Close the door.
这是一首关于学生日常打扫卫生的诗歌。首先，学生边说边做动作，然后拍手打节奏练习。 7、听音连线： open the window close the lights
turn on the blackboard turn off the TV clean the chair
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close the desk
8、穿插学习字母——Ll Mm Nn 学习字母的抄写、认读并通过游戏来激发兴趣达到巩固掌握。将此三个字母的大写给一部分学生，然后将字母的小写给另一部分学生，让持有小写字母的学生边跑边寻找大写字母。一旦找到就将这组字母拉到前面站好。最后教师和学生一起来辨认这些字母。拿大写字母的学生可将字母放在头上让小写字母来找，找对者得一分。 9、Homework
课后听录音朗读所学内容。
做练习册18页D Let’s try 1、Listen, read and colour 2、Find and match
第三课时
一、课型：综合复习课
二、教学重点：本课的教学重点是游戏，通过大家做动作来学习英语，也就是我们常说的，―玩中学，学中玩‖。
三、教具准备：单词卡、写有句子的若干字条、录音机及磁带。 四、教学过程：
1、听录音读对话。学生边看书边听录音，然后小组练习、同桌练习。 2、复习单词——贴卡片游戏
现在让我们一起来做一个游戏——―贴卡片‖。每组每次派6名同学在前面站好，教师一说―Let’s start‖，其他学生就倒计时数ten, nine, eight, seven,…,如果数到six全部贴好，那么就给该组加六分，数到three全部贴好就给该组加3分，以此类推，数到1才贴好，就给该组加1分。
3、做动作，猜指令 ：
每次派男生、女生各一名，一人做动作，另一人说出该动作的英语。如：一人做开门状，另一人说：open the door 猜对一个加5分，最后比一比男女生谁得的分多则为优胜组。 4、读句子，做动作：
教师事先把这些句子写在小纸条上，Open the door. Close the door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean the desk. Open the pencil-box. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights等等。每组每次派两人上来，其中一生抽一张并读出该句，另一生做动作，说和做全答对了，即可给该组得2分，一生对了，得1分。最后看看哪组得分最多，哪组获胜。 5、玩猜谜语的游戏： 共准备六张单词卡片，先领学生复习巩固卡片上的单词，然后进行游戏。每次出示5张卡片，让学生说出其中少掉的一个，分组进行抢答。快速说出者为获胜者，可得奖励一分。 6、玩转盘游戏。
教师事先设计一个转盘，转盘里圈是动词，外圈是名词。每组可以派三个人上台，转转盘的人蒙上眼睛只管转，另一个人读出句子，另一个人作出动作。一分钟之内，看看哪组进行的最多。按读出和作出句子的多少加分。
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注：当对应不合理时，可读出来但不必去做。 7、教师引导学生做课本Section C，对口语准确、动作规范的学生，多用 ―Good!‖ ―Very good!‖ ―Great‖, 同时鼓励学生在日常中多运用。
8、Section D并鼓励学生在日常生活中多运用所学过的句子，多用英语会话交流。 9、Fun time
练习册19页 B C E部分，鼓励学生用所学内容，创作情节，进行表演。
Unit 5 At the zoo
教学目标：
1.能熟练掌握单词： panda tiger lion bear monkey dog cat bird 2.学习并运用句型：This is a …
3.学习并操练句型：What’s this ? It’s a … What’s that ? It’s a … 教学准备：
1．各种小动物玩具 2．教学配套的单词卡片 教学过程： 第一课时
一、 Greetings:
Sing an English song 《Good morning》 二、 Go over:
Have free talk: 学生之间快速问答。 三、 Study the new knowledge :
1. T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals .You guess what animals they are ?（学生边说，教师边出示有关小动物玩具，边纠正读音学习）,然后板书。 2. 学生起来模仿动物，其他学生根据动作、声音说英语。 3. Study these animals and help each other (Work in four) 4. One does action and one says English (work in pairs ) 5. Study : This is a …（这是一个…）
(1) 拿出小动物玩具，像小导游一样给别人介绍：This is a panda . This is a tiger .反应快的同学马上可以起来说：This is a monkey ….然后让学生到前面介绍小动物，其他学生边听边纠正。
(2) 指着书下的图片给同桌介绍：This is a … 6. 学习：It’s lovely .
老师拿着小猴子玩具，边抚摸边说：It’s lovely .反应快的同学已经猜到了什么意思，并会模仿。然后学生指着自己认为可爱的动物告诉同桌：It’s lovely . 四、 Strengthen the new knowledge:
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1. Guess animals.
把动物玩具放在大箱子里，让学生根据手摸的感觉猜是什么动物？利用上This is a … 2. 模拟动物园的情景，学生上台表演：学生课扮演成不同动物 T: Let’s go to the zoo . S: Ok , let’s go !
T: Look ! This is a panda . It’s lovely . S: This is a monkey. It’s lovely .学生看是自由介绍动物。
五、 Homework :
1. 把自己家里的小动物玩具能用英语介绍给爸爸、妈妈。 2. 听课文前半部分录音，模仿语音语调。
第二课时
一、 Greetings: 学生唱歌互相问好。 二、 Go over:
1. Listen to the tape about words .
2. Practise : This is a … It’s lovely . 三、 Study the knowledge :
1. 教师拿出一只玩具小猴子，面带疑问的表情问：What’s this ?反应快的同学随即就说This is a monkey . 教师马上接过来说:Yes , it’s a monkey .教师再拿出几个小动物，问:What’s this ? 学生逐渐学会回答：It’s a …然后试着叫学生问:What’s this ?教师回答，师问、生答，生问、师答，练习巩固What’s this ? It’s a …。同桌两人一个模仿一种动物问：What’s this ?另一个同学回答：It’s a dog….然后交换。接着，同桌两人一起做课本29页的练习D .（猜动物）
2. 学习：What’s that ? It’s a … 教师让每个学生随便模仿某种动物，教师八一本书卷气来当作望远镜，做出向远处观望的样子，问：What’s that ?学生顺着教师手指的方向看去，有的学生回答: It’s a tiger .教师接着问量、三个之后，就有学生代替老师问：What’s that ? 教师逐渐退出。然后，同桌两人开始指着远处同学模仿的动物互相问答。
四、 Strengthen the new knowledge :
1. 让学生说所学的重点句子：Let’s go to the zoo . This is a … It’s lovely . What’s this ? It’s a … What’s that ? It’s a …
2. 让学生们模仿动物，进行对话表演。 3. Study a song :《I love animals》 先听录音，熟悉旋律，然后解释歌词，接着教师范唱学生小声地跟唱，最后跟着录音大声唱。 五、 Homework:
1. Listen to the tape and read this text to your parents . 2. Sing the song《I love animals》
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