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Unit 6 I like…
第一课时
一、 教学目标：
1．掌握我们经常吃的四种水果（apple orange pear banana） 2．学会如何用水果招待客人 二、 重点、难点：
1、I like apples.(我喜欢苹果) I’d like bananas(我想要香蕉) 2、Have some juice , please. 三、 教具准备：
1、 师生共同准备实物（苹果、桔子、香蕉、梨），配套的单词卡片。 2、 录音机及配套磁带。 四、 教学方法
1、听、说、读、游戏相结合。 2、利用实物模拟表演。 五、 教学过程： （一）Greetings：
Teacher and students sing an English song 《Good morning》together . (二) Go over：
1、 Have free talk:
T: Hello! Zhang Xin : Hello!
T: Good morning! Jiang Xin: Good morning! T: What’s your name? Yu Miao: I’m Yu Miao.
2、(1)师拿学习用品，生反应：a pen , a pencil, an eraser,…师板书：a pen an eraser
(2)师把灯打开，问：谁能很有礼貌地叫别人把灯关上？很多学生举手，叫毕斯琪说，师板书：Turn off the lights, please. 重点领读：please. 师说：请开窗。 李文晓：Open the window, please.师说：请关窗。李京：Close the window, please. （三）Study the new knowledge：
师边拿水果边说：今天我们重点学习如何用水果有礼貌地招待客人。
1、师拿出水果盘，里面装有（an apple , an orange , a pear , a banana ）师逐个举起时，都有会说的同学，他们说，老师板书：apple , orange , pear , banana .师接着说：―看，每种水果都是一个，现在仔细听：一个苹果（an apple）再拿桔子an orange , a pear , a banana. (师说两遍之后)，师把水果放手里，叫单个学生起来说，然后，师板书：an 和 a 领读：an apple an orange a pear a banana 叫小老师到前面领读，同桌检查帮助。
2、师拿出四种水果的单词卡片，重点认读单词（先看图读，再认读单词），可拿两张卡片前后随便交换，学生快速反应。
3、水果盘里每种水果放两个以上，重点练习单、复数：apple—apples orange—oranges pear—pears banana—bananas
（师拿水果，同桌一块儿起来说） 4、(1)师指这么多水果说：―这么多水果，老师喜欢吃什么水果呢？然后自然自语地说：―I like apples . I like bananas .倪佳伟马上起来说：―I like pears .‖接着又有同学起来说: ―I like …(找四、五个同学说的同时，师板书：I like apples .（我喜欢苹果）
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看看你的同伴喜欢吃什么水果？同桌互相说：I like …
(2)师：同桌一对起来说：I like…同学们听听他们喜欢的水果师不是一样的? 5、（1）师拿起一个苹果，假设招待客人,老师说：An apple? 喜欢吃的同学举手，老师帮助他们说：―Yes , please . I like apples.然后，换成桔子: ―An orange ?喜欢的同学全部起来说：―Yes , please . I like oranges .依次再拿起香蕉、梨，让学生回答。
（2）师说：―老师是你们的客人，谁来招待一下老师？‖于伊飞：―An apple ?‖ 师说：―No , thanks . I’d like bananas .‖(师再慢慢地说一遍)，接着，找三、四个同学用：―An orange ? …‖招待,老师说：―No , thanks . I’d like …‖让学生感觉：I’d like …(我想要…),接着让学生起来说，老师板书：―I’d like bananas(我想要香蕉)。
（3）师拿出水果盘：An apple?现在喜欢的同学会说：Yes , please .I like apples不喜欢苹果但想要别的水果的同学会说No , thanks . I’d like pears. … （4）小组利用所拿的水果，开始招待客人。
6（1）让学生到门外敲门学习：Come in , please .(请进)，同桌模拟互相练习。 （2）学习：Thanks .—You’re welcome .（同桌假设还东西，互相练习）。 (四)Strengthen the new knowledge：
1、师生共同回想所学的四种水果和重点句子。 2、听录音，模仿语音语调。
3、老师先和学生示范表演一遍如何招待客人，然后小组自己练习。 （五）Homework :
1、Listen to the recording about this text . 2、Use the knowledge in their everyday life .
第二课时
一、 Greetings: 师生唱歌相互问好。 二、 Go over :
教师请部分学生上台分别扮演小主人与客人，表演上节课所学内容。 三、 Study the new knowledge :
1.利用实物、卡片学习：juice milk cookies 然后，同桌、小组互相帮忙纠正。 2.学习：Have some juice , please .
教师拿出果汁，做出请别人和果值得动作对着许炜晨说：Have some juice , please .许炜晨明白了意思，教师引导她回答：Thanks , I like juice .或 No , thanks .教师继续拿出牛奶或饼干，说：Have some milk , please . Have some cookies , please .逐渐有学生会模仿教师拿着各种食物向大家发出邀请，学会说：Have some …, please .然后同桌之间拿出食物互相请对方吃。 3．学习：Thanks –You’re welcome.（谢谢 不用谢） 告诉学生这两句话外国人经常说，别人帮了你的忙或者还东西的时候经常说，中国是礼仪之邦，练习之后，引导学生要懂礼貌。
四、 Strengthen the new knowledge:
1.同学们一块儿回想本单元学过哪些重点句子。
2.听录音，模仿跟读课文中的对话。然后小组自学，教师示范正音，学生跟读。
3.师生一起表演本对话，然后四个人一小组进行分角色表演，一人扮演小主人，其他三人扮演客人，可根据实际情况将课文中的食物变换。
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4.进行班级表演赛：看看谁能扮演一个最热情的小主人，谁最有礼貌。 五、 Homework: 1.听课文示范录音带。
2.利用所学的知识招待自己的客人。
Unit 7 Animal friends
一、教学目标：
1. 用日常用语介绍朋友，例如： This is Candy.
2. 用祈使句提出建议，例如： Let’s play.
3. 用人称代词指代人，例如； I can sing. She can run. He can’t jump.
4. 用情态动词表示能力，例如： I can dance. He can swim. She can’t sing. He can’t dance. 二、知识准备
1.―can’t‖是“cannot”的缩写。
2.英语中的人称代词分别为：I（我）, you（你）, he（他）, she（她）, it（它）, we（我们）, you（你们）, they（他们）. 三、教具准备
1. 熊猫，狗熊，小猴子，小狗等小动物的头饰。 2. 本课配套单词卡片，录音机和教学磁带。 四、教学过程： 第一课时
一、 Greetings:
Sing an English song together. 二、 Go over:
复习三个句子：1. I Like…（我喜欢…） 2. I’d like…（我想要…） 3. Have some …（请吃点或喝点…）
三、 Study the new knowledge:
1.教师利用上课前的几分钟领着大家做一段英语游戏，师生一起边喊边做动作：One, two, three, run, run, run; A, B, C, jump, jump, jump。教师可通过做游戏引导学生学会单词“run”和“jump”，然后教师边做动作边出示单词卡片，带领学生学习其他三个动词swim、sing、dance。 2. 教师领读单词后，让部分学生到台上做动作，其他学生快速反映出该单词。接着由同桌进行该练习，一人说出单词，另一人迅速做出相应的动作；然后一人先做出动作，另一人迅速说出该单词。
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3. 教师面对学生边做“跳”的动作，边说“I can jump‖,并引导学生理解这句话的意思。板书后，教师做出其他动作，引导学生一起做出句子“I can sing/ dance?‖同桌进行该练习，一人做动作，一人说出句子，或者一人先说出句子，另一人快速做出动作。
4. 师生一块儿边打节奏边说：run run I can run. Jump jump I can jump. Swim swim I can swim. Sing sing I can sing. Dance dance I can dance. 5. 让学生记住：(我是I 他是he 她是she ),让学生指着自己和周围的男女同学练习区分。
6. 教师说：“现在，找出自己最擅长的一项，告诉组上的其他同学，如 I can run….我们要记住别人的特长。（小组活动） 7. 教师引导：我们刚才会说I can run. 那你能不能告诉老师你的同桌擅长什么？He can有的同学马上会起来接着补充He can jump. She can sing.等。小组合作（每人在组上说一个I can… He can… She can…）
四、 Strengthen the new knowledge:
1. Strengthen the action :run jump swim sing dance.
2. 做41 页练习：D Tick and say (纪录组员擅长和不擅长的项目) 3. Listen to the tape about words. 五、 Homework: Say it to their parents
第二课时
一、 Greetings:
Sing an English song together. 二、 Go over:
1. 打节奏说：run run I can run . jump jump I can jump…. 2. 快速在组上说：I can … He can … She can … 三、 Study the new knowledge:
1. 教师：刚才我们都在说我们能干什么，现在我们找我们最不擅长的一项，师做出思考的样子说：I can’t run .马上有同学领会其意，接着起来说：I can’t jump. I can’t dance….学生在说的同时，教师纠正“can’t”的读音。 2. 四个人为一小组，互相告诉别人：I can’t ….其他同学记住周围同学最不擅长的一项。 3. 找同学起来说：I can’t …老师接着说：那你能不能告诉我们你的同桌不擅长什么？反应快的同学会起来说：He can’t…或者She can’t…然后大部分同学逐渐会说，教师提醒同学们分清：He She
4. 在组上指着自己和周围的同学说：I can’t… He can’t … She can’t…
5. 教师指着余淼说：This is Yu Miao. 再指着李明说：This is Li Ming.等指到四、五个同学之后就有同学起来说：This is …然后指着周围的同学练习：This is …记住课文里的名字:Candy.教师接着说：我们都有许多好朋友对吗?叫李明走到他的朋友跟前帮助他说：This is my friend.同学们都在找自己的朋友，教师引导同学说几个：This is my friend. 然后同学们开始走下座位把所有的朋友都介绍给同桌练习：This is my friend. 四、 Strengthen the new knowledge:
1.教师提醒，同学快速起来说下列句子：I can… He can … She can … I can’t … He can’t … She can’t …看每次谁最后坐下来。 2.Work in group(Read this text by themselves). 3.Read after the teacher.
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4.Listen to the tape about this text. 5.小组分角色朗读这篇课文。 五、 Homework: 1. Listen to the tape.
2. 注意发现周围人的特长，运用巩固本单元所学知识。
Unit 8 A colour story
一、教学目标与要求 1、词汇
能熟练掌握和运用颜色单词white, red, yellow, blue, green, orange, brown, purple, black 2、句子：
1）会用礼貌用语Hello. Welcome to our home.
会询问颜色及应答，如：--What’s color is it? --It’s… 2）掌握重点句子: Here’s a flower for you. I have a dress for you. I have a hat for you. My dress is red. My hat is yellow.
3）能根据重点句子做替换练习。 3、能准确朗读并表演课文对话。 二、教学重点：
熟练掌握和运用本课七个重点句子和九个颜色单词。 三、课前准备
教材配套卡片、配套磁带、录音机、自制课件、挂图、彩色帽子、自制鲜花、自制裙子、颜色转盘、彩色小圆球、彩笔。 四、教学步骤：
第一课时
一、教学目标：
1.句子：会用礼貌用语Hello. Welcome to our home.
2.词汇：能听、说、读、认white, red, yellow, orange, purple五个颜色单词。 二、教学重点：
关于颜色的五个词汇。 三、教具与学具：
教材配套卡片、自制课件、自制单词卡片、彩色鲜花。 四、教学过程：
1、师生问好、导入新课
Well,boys and girls ,Do you like reading children stories. Here is an intresting one.I think you will
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