（1） 作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）
（2） 远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接
处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。
（3） 近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、
横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4） 指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5. 课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师
适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼， 江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）
6. 学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想
法。
（四）总结。
1. 我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2. 编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容） 3. 根据具体情况进行小结 4. 作业。
（1） 按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
（2） 如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
板书：
1、观潮
潮来前潮来时
远 近
笼罩白雾风平浪静声如闷雷 远处白线 白浪翻滚 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼
潮过后
2*. 雅鲁藏布大峡谷
一、课前准备：
1、搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。 2、读三遍课文，给生字注音。
3、抄写本课 4 个字的词 12 个和 3 句优美句。二、教学目的：
1. 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。 2. 通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。 3. 激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
三、教学重点、难点：
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教具：
录音机、磁带五、教学过程：
（一）激发兴趣、导入。
师：《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。课前，老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！
谁来说一说。
1．（教师放歌曲《喜马拉雅山》）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲， 请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？
2. 学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）
3. 师：（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作
者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书：2 雅鲁藏布大峡谷）
（二）初读课文，感知内容。1．自由读文，读准字音。
2．指名读，思考：师：雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢？ 今天我们一起到雅鲁藏布大峡谷看一看。
作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观？ 3．整体感知。
（1） 师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。
（2） 在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：
①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷，她为什么被称为“世界第一壮丽景观”？作者是从哪几个方面介绍的？
②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡” 。
4．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。 （三）自主学习，精读感悟。
1. 师：雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，哪部分内容给你留下的印象最深？为什么 ？
生自由发言。
2. 下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲：
（1） 读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 （2） 画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。 （3） 说一说，把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学，教师指导。
3. 学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）
4、雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读 5 自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。
（四）拓展实践。
教师出示风光雅鲁藏布大峡谷片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
（五）拓展总结。
同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
（六）尝试运用。1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？ 生练笔，师巡视学情。
2. 班级交流。 3. 演读课文。
让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。板书：
2 雅鲁藏布大峡谷
1） 读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2） 画一画，把你学懂的地方通过画画展示出来。 3） 说一说，把你心中的感受说出来。
3． 鸟的天堂
一、课前准备：
1、收集有关鸟、树的词语。 2、读三遍课文，给生字注音。
3、抄写本课 4 个字的词或词组 12 个和 3 句优美句。二、教学目标：
1. 学习生字“梢 暇 恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2. 训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。
3. 引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培
养学生的观察能力和作文能力。 三、教学重点：
1．了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。2．学习描写事物静态和动态的方法。 四、课时安排：
三课时
五、学生活动设计：
1. 回答文中设计的问题，勾划重点词句。 2. 同位讨论、小组交流、理解重点句。 3. 观察图，发挥想象，进行语言表达能力训练。 4. 质疑问难。
六、教学过程：
第一课时
（一）明确目标。
1.
检查预习情况，质疑问难
2. 初读课文，整体感知文章主要内容。 3. 理清层次，给课文分段，概括段意。
（二）整体感知。
作者去了几次“鸟的天堂”，分别看到了什么景色？ （三）过程。