幼儿教育
带幼儿一起热情地打招呼；幼儿手工活动后，和他们一起将作品送给小小班的小弟弟、小妹妹。
六、 家园配合，共同培养幼儿的交往能力。
苏霍林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一细致而复杂的任务。”社会行为的学习，交往能力的培养是一个长时间的连续过程，家长和教师只有一致要求，共同培养，才能取得较好的效果。
对小班的孩子来说，家长在孩子的身体发育和智力开发方面比较重视，而在培养孩子的交往能力方面有忽略。为取得家长的配合，共同培养幼儿的交往能力。我们通过班级的“家长园地”、“班级网站”向家长作了有关这方面的宣传，得到了家长的理解、配合。家长为孩子提供了交往的机会。如：家里来了客人，家长会教育孩子礼貌地和客人打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，拿出好吃的食物与小伙伴分享。这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。