有效课堂读书笔记
是父亲最真的写照，今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》”。
二、注重启发讨论，让学生建构语文
语文课教学过程是“读、讲、议、练”的过程。对说教篇幅较多、道理好懂的教材，要精讲，要多给学生安排一定的议、练时间。在教学中老师要善于提出问题或设置情景，让学生充分参与到教学活动中来。对于问题的解决，要用讨论的形式让学生联系生活、经验谈自己的理解、认识和判断。在教学过程中，教师不要满足一定的标准答案，而是注重学生解决问题的相关依据，发展他们收集资料、信息的能力和分析问题、解决问题的能力。不要急于认同，得出结论，而要注重学生的思维过程，一定要让学生“再想想看”，找到更多的相关问题及解决方法，多一种思路多一种答案。
三、注重层递设问，让学生自主学语文
通过富有艺术情趣的情境创设，可把学生从一个浪尖带到另一个波峰上去，以实现课堂教学内容的转换和课堂整体结构安排的天衣无缝。
如在讲授《雨中登泰山》时，我是这样导引过渡的：“作者启程登泰山了，你们看到雨中的泰山是怎样一幅景色？过岱宗坊后首次映人眼帘的是怎样一幅奇景？”学生通过阅读，用生动的语言把虎库奇景尽情欣赏一番之后，教师又往前推进说：“尽管黄锦、白纱的美景引人入胜，但‘大起来了，不得不拐进王母庙后的七真祠’。为什么叫‘七真祠’呢？祠中最传神之作是什么？怎样传神？”学生简要