36 程门立雪
教学目标:
1．能借助汉语拼音正确认读8个生字“程、杨、尊、敬、咱、待、疼、漫”；积累“程门立雪、尊敬、尽快、请教”等词语。
2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，读准字音、读通句子。
3．在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口,
4．从杨时的言行中体会他热爱学习、尊敬老师的好品质。
教学重难点:
1.在阅读和训练表达的过程中思考杨时为什么冒雪站在程颐老师家门口,
2.从杨时的言行中体会他热爱学习、尊敬老师的好品质。
课时安排：1课时
教学准备：老师准备课件、识字卡片；
教学过程：
一、成语引入，揭示课题（5分钟）
1.成语引入。
（1）出示：八仙过海、狐假虎威、庞然大物、胸有成竹、望梅止渴。
（2）学生齐读。
2.你知道有哪些成语。
3.揭题：我们今天学习的课文就是一个成语故事。 板书：程门立雪
（1）指名读。
（2）学生字：程。（开火车拼读，组词老师说明这里的程指的是一个人的姓）
4.过渡：程门立雪到底是什么意思？又讲述了一个怎样的故事呢？今天就让我们一起去深入地学学这个成语故事吧！
二、听成语故事录音，学习生字（10分钟）
1.听录音。
2.学习词语。
（1）借助拼音读生字：
媒体出示：程、杨、尊、敬、疼、咱、待、漫
指导杨和漫可以通过换部首的方法来识记
杨：场、汤、扬
漫：慢
注意“尊、敬”的结构和笔顺。
尊 不要丢掉横，寸中横为长横。（书空，学生跟着老师一起写）
敬 左右结构 后鼻音
（尊敬可以一起组成一个词，意思就是尊重、敬重、重视的意思）
（2）不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读；打乱顺序齐读；识字游戏；