第二单元：圆柱与圆锥 （第五课时）
教学内容：圆柱的体积（练习课） 完成练习七第1-5题 教学目标： 1、 使学生进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。 2、 进一步发展学生的空间观念，培养运用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点：使学生进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地求出圆柱的体积。 教学难点：使学生进一步理解和掌握圆柱的体积计算公式，并能根据题里的条件正确地、熟练地求出圆柱的体积。 教学准备: 光盘课件 教学过程： 教学流程 学生探究 自主备课 一、复习回顾 1、求下列圆柱的体积 （1）底面积6平方米，高5米 （2）底面半径3厘米，高5分米 （3）底面直径4分米，高3分米 追问：圆柱的体积是怎样计算的？ 2、引入新课：我们已经初步学会了圆柱的体积计算，今天这一课，我们将运用所学知识来解决一些实际问题 二、指导练习 1、做练习七第1题 2、第2题 3、第3题 强调：从里面量。突出计算容积的特点。 4、第4题 有什么要求？ 5、第5题 三、提高训练 如果一个物体不规则，我们怎样想办法求它的体积呢？（可以强调容积知识，予以适当提示，交由学习小组讨论） 四、课堂小结 通过今天的学习，有哪些收获？还存在哪些问题？ 板书设计： 第二单元：圆柱与圆锥（第六课时）
教学内容：第23——24页 （圆锥的认识） 教学目标： 1、认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。 2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。 3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。 教学重点：掌握圆锥的特征。 教学难点：正确理解圆锥的组成。 教学准备: 课件、学具 教学过程： 教学流程 学生探究 自主备课 一、创设情境 出示课件，各种圆锥形的物体图片，观察。 二、探究新知 1、圆锥的认识 （1）通过观察课件中的图片，并让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后，指定几名学生说出自己观察的结果。 （2）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（在图上标出顶点，底面及其圆心O） （3）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（在图上标出侧面） （4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高） 2、小结 圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高． 3、测量圆锥的高 想办法测量圆锥的高。 4、教学圆锥侧面的展开图 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。 5、虚拟的圆锥 （1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？ （2）通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。 三、应用反馈 练习四的第1、2题。 四、课外拓展 第24页“做一做” 五、课堂小结 关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 板书设计：
第二单元：圆柱与圆锥（第七课时）
教学内容：第25——26页 （圆锥的体积） 教学目标： 1、通过分小组倒水实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。 3、通过小组活动，实验操作，巧妙设置探索障碍，激发学生的自主探索意识，发展学生的空间观念。 教学重点：掌握圆锥体积的计算公式。 教学难点：正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。 教学准备: 课件、学具 教学过程： 教学流程 学生探究 自主备课 一、创设情境 1、圆锥有什么特征？ 2、圆柱体积的计算公式是什么？ 3、你有办法测量圆锥的体积吗？ 二、探究新知 1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程。． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？。 （3）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，发现什么。通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （4）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （5）这说明了什么？ （6）总结圆锥的体积公式。 2、教学例3． （1）要求沙堆的体积需要已知哪些条件？ （2）题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？ （3）分析完后，指定两名学生板演，做完后集体订正。 三、应用反馈 1、做练习四的第7题。 学生先独立判断这三句话是否正确，然后全般核对评讲。 2、做练习四的第8题。 ①这道题已知什么？求什么？ ②求圆锥的体积必须知道什么？ ③求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量？ 3、做练习四的第6题。 ①圆柱的侧面积等于多少？ ②圆柱的表面积的含义是什么？怎样计算？ ③圆柱体积的计算公式是什么？ ④圆锥的体积公式是什么？ 四、拓展练习 第30页第6题 五、课堂小结 这节课学习了哪些内容？你是如何准确地记住圆锥的体积公式的？ 板书设计：