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（2）同学1「;1可真棒!大家发现,只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”
挂在嘴边的人,都跟这只鸟一样,有做事拖拉的毛病。那么,拖拉的毛病会
带来什么问题呢?大家猜一猜,“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样?
找不到搭离的树枝了, 所以它J东死了 。
（3）做事拖拖拉拉, 看似一个小毛病, 但是却会危害到拖拉鸟的生命!
请问,如果你是这只“拖拉鸟”,此时此刻你的心里是怎么想的?
是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自已的生命安全! 如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一一样,结果又会怎样? (教师出示教材第10页的两幅图 。 )
（4）拖拉会害了自己。拖拉真是害已又害人啊!看来,无论是做什么工作,拖拉都可能导致后果严重! 看到这些,大家想说什么?
3.真情体验,告别拖拉
（1）同学们,我这里有一个好1火伴能告诉大家“不拖拉”的小考门。你们知道这个伙伴是谁吗?请大家猜一猜一小小国形适动场,三个选手比賽忙。跑的路程没长短,用的时间不一样。
（2）(出示闹钟)对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧! (教师出示游戏名称和规则,分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动,限时一分钟。)
(学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖,再分别采访,
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启发学生发现“不拖拉”的窍门。)
看来,掌握一些做事情的小技巧、小窍门,也能帮我们跟“拖拉”说再见。
(板书:掌握技巧、窍门)
（3）做事的时候,难免会遇到困难,如果都像这位同学一样一一坚持一下, 一定能完成任务,并且,就可以跟“拖拉”说再見了。
(板书:坚持)
（4）刚才我们跟小闹钟玩了游成,大家不仅玩得很开心,而且还学到了跟“拖
拉”说再见的好方法,就是做事专心、掌握技巧和坚持! （5）小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法,我们一起去看一看。
(学生看教材第12页。)
（6）说一说小明的好办法是什么？
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不做“小马虎”
一、教学目标
1.帮助学生养成做事不马虎的好习惯。
2.培养学生做事集中精神，认真、仔细、不马虎的习惯。 3.做事情有认真负责的态度。
4.初步养成做事认真细致的习惯，知道要认真完成自己承担的任务。
二、教学重点、难点
1.引导学生克服“小马虎”的行为。
2.知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
三、教学过程
1.故事导入——引出“小马虎”
（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！21教育网
（2）师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树的故事情境图）
（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？ （4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）
（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没
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把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。（课件出示名字小马虎） 2.活动一：联系自身——捉马虎
（1）找学习上的小马虎
①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）
②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）
③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？
④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）
⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。
⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？
教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的
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马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。
（2）找生活中的小马虎
①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？
②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）
教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！
3.活动二：榜样导行——克马虎
（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？
（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心??）
（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。
4. 活动三：游戏考验——练认真
（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学
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