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3．能够在与大自然相处时保护自己。 二、教学重点、难点
重点：培养学生与自然共在的美好情感， 难点：通过以往经验领悟对生命的理解。 三、教学过程
（一）寻找植物，记录美丽
除了人类，在我们身边，还有许多生命存在，比如植物。也许它们就在我们的房间里、阳台上，也许在我们的校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。 交流体验，发现生命
地球是我们的家园，它是目前我们所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在这个美丽的星球上共同生活着许许多多的植物。在我们身边，植物无处不在，你们在身边寻找到哪些植物？把你所见。所闻、所感和大家交流一下，好吗？
（二）爱护花和草
通过“这样做对吗”的情境辨析来指导学生爱护花草的行为。 1.教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过的或听说过的因与植物接触而受伤的事情
2.指导学生如何避这样的伤害发生
3.“和花草树木在一起，还要注意哪些事项呢？” 花儿为什么会有万紫千红的美丽色彩?
花有各种美丽鲜艳的色彩的原因是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这些花里含有花青素。花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的花也就五
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颜六色。白色的花什么色素也没有。它看来是白色的，那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。
花色最多的种类是白色、黄色和红色。昆虫和花之间有的有选择关系。如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。金鱼草，它的花平时团合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。
可爱的动物
一、教学目标
1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感。 2.培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。
3．在爱护动物的同时，懂得如何自我保护。
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二、教学重点、难点
培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。
三、教学过程 （一）我喜欢的动物
1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强的旋律，教师不断地变换动作并提问：这是什么动物？学生一边跟着模仿不同动物的动作，一边说出：小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名
字。
2.小组内讨论自己喜欢的动物。 （二）我和我的动物朋友
1.正因为这世界有了这么多生机勃勃的动物朋友，世界才变得更加丰富和美好，所以我们要善待动物朋友。抽生说说你与动物的故事。
2.小组内交流，然后，推荐学生上台讲自己与动物的故事，介绍自己最亲密的动物朋友。
3.教师总结发言。 （三）怎样才是真喜欢
1.阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》，请学生畅谈感悟，相机引导学生谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓，会想说什么？”
2.看图引导学生进行充分交流，教师相机提示了解动物习性的重要性，并渗透喂养动物的方法指导。
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（四）别让自己受伤害
1.播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。 2.分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事，教师相机加以指导。
3.请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
大自然、谢谢您
一、教学目标
1.引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。
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2.通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长 整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。
3. 感受大自然对人类慷慨赠与的美好。 二、教学重点、难点
利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。 三、教学过程
（一）小手拉大手追根溯源
诗歌导入，齐诵“悯农”：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 畅谈对诗歌的领悟。
布置任务。让学生共同探讨教材图例中呈现的内容，从自己的吃、穿、住、行、学习等方面，选定合适的生活用品或学习用品，自由结成小组，与爸爸妈妈一起追根溯源，寻找他们的“老家”。 大手牵小手，表达感恩
（二）小组为单位汇报总结
以小组为单位汇报自己上一环节的活动成果。 教师相机点评、引导。
畅谈感受，以自己喜欢的方式向大自然表达感谢之情。 大自然中的快乐
师：在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。结合前面几课的活动内容，大家一起谈一谈自己在大自然中活动室感受到的快乐吧。
齐诵教材第33页的小诗。在引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。
（三）绘本共读
阅读教材第30----33页的绘本《大自然的语言》，总结全单
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