（ 请上两位小朋友进行游戏 ）
（1） 问一下蒙上眼睛的小朋友此时心里在想些什么 ？（ 游 戏过程有失败和成功的对比 ）
（2） 那就请下面的小朋友说一说，你能为他做些什么呢 ？ 请几位同学扶着蒙着眼睛的同学进行游戏。
游戏成功后交流感受：蒙着眼睛的小朋友成功后心里有 什么感受 ？扶着别人的小朋友帮助别人成功后心里有什么感 受？
小结：从大家的交流中，我们可以发现，当别人遇到困 难的时候，如果你能理解他，并能伸出双手去帮助他，那么 得到帮助的人会因你而感到快乐，帮助了别人——很快乐 ; 得到帮助，我要谢谢你。 （ 出示课件 ）
三、 帮一帮，学会帮助别人
1、其实啊，在我们的生活中也需要互相帮助，互相关 心，你们看：这位同学怎么啦 ?
同学生病了 ...
(重点让全班学生讲述)(你想怎么
帮助她 ) 再看看这些同学，遇到了什么困难，你们想怎 么帮他们 ?
(1) 同学不会跳绳 ;
(2) 一位女同学在拎一桶很重的水 ; (3) 下雨了，同学没有伞。 2、 全班交流。
3、 小结： 是啊，有了你们的耐心、关心、爱心和热心，这些小朋
友一定能克服困难的。瞧，为了感谢你们，这些小朋友还给 我们送了这首拍手儿歌呢 !( 课件出示拍手歌 )
四、写一写，感受互相帮助 15、分享真快乐
教学目标 认知目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿 意与他人分享。
情感目标：培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献 出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。
行为目标：实际参与合作，学会与他人交流、感受分享 的快乐，体验自合作和分享的成就感
教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验自 合作和分享的成就感。 教学难点：理解分享是种快乐 教学准备
糖果、树叶、叶贴画、课件。
1、教师准备：
一两件自己最喜爱的物品
2、学生准备：
教学过程：
一、唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》 ，师生共享。 （ 设计意图：激发 学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习 氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验 分享的快乐 ）
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。 二、展开活动，分享快乐
（ 一 ） 物质分享的快乐
活动一：我们班的“分享日” ，分享活动，享受物的分 享快乐。
1、分享活动建议：
a. 你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱 之物借给同学。
b. 你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它 同学分享。
. 欣赏别人的物品请用心爱护。 2. 小组活动，教师巡视参与其中。
3. 交流感受： 在刚才的分享活动中， 你们 A 觉得快乐吗 ? 为什么这么快乐呀 ? （ 设计意图：在快乐轻松的活动中让 学生真正感受分享的快乐。 ）
4. 总结归纳：你有一个快乐，拿出与别人分享，就变成 了两个快乐。
5. 体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人 带快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。
（ 设计意图：体验分享，深化理解“你有一个快乐，拿 出与别人分享，就变成了两个快乐。 ”的意思 ）
活动二：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。 1、生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。
（ 设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内 容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会 遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让 自己觉得快乐。 ）
2、活动拓展： 下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦 急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎 么办?
情境AB:小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人 会更好 ?
（ 设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮 助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。 ）
（ 二 ） 智慧分享的快乐
活动一：大家的智慧多又多，感受合作的快乐 1、叶贴画的游戏规则：
思想碰碰车：
a. 先把自己的构思在小组内交流。 b. 派一代表去别组学习，了解别组的做法
. 小组商量， 选择最佳言方案 大家一起动手： 相互合作， 共同完成。
2. 学生小组活动，老师指导。
3. 交流汇报：游戏中你最大的收获是什么 ?
4、总结提升：倘若你有一种思想，我也有一种思想， 互相交换
之后，我们每个人将各有两种思想。
（ 设计意图：各小组自定一个主题，用树叶创作叶贴画， 做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生 意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分 享的快乐。 ）
活动二：故事与思考，深化对分享的理解。 小品表演：盲人打手电筒
（ 设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发 学生思考，领会每一个人的存在不是孤立的，而是需要彼此 的分享，我们的生活才会快乐。 ）
三、总结提高，拓展延伸
16、大家一起 教学目标
1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激 发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学 生的创新能力。
教学重、难点 1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。 2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音 乐。 教学过程 （ 一份供任课教师参考的完整教案 ）