一、 导入新课 欣赏孙悦演唱《大家一起》视频，导入新课教学。 提问：这位歌手是谁 ?这首歌的名字叫什么 ? 学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一 起》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特?乌尔姆和罗 宾?雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、 旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的 节奏感。
二、歌曲欣赏
1. 初听歌曲《大家一起》 ： 提问：这首歌曲是什么情绪 ? 师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。 1. 复听：
提问：这首歌曲可以分成几个部分 ?每个部分的旋律、 节奏有何特点 ?有没有相同的部分 ?并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、 运用了切分节奏。第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。第一部分 和第三部分相同。
2. 欣赏《大家一起》动画，跟录音轻声学唱歌曲。 在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切 分节奏。
3. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：
(1) 在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活 泼的动作，也要有优美的动作。但主题动作不宜过多，可以 每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变 化的动作。
(2) 课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要 有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5. 分组展示。
(1) 跟着音乐分小组进行表演。 (2) 分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生 体验歌曲的动感节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情 感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6. 评选。 ( 最佳创意奖，最佳表演奖 ) (1) 每一项由学生自主投票选举。 (2) 颁奖。
7. 跟着音乐表演韵律操。 三、课堂小结：
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。 通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同 学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、 更具特色的韵律操。