板 书 设 计 找呀找朋友 教学内 我和我的小伙伴 容 教案属 共1课时 第1 课时 性 教学目 标 教学重 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。 占 教学难 在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。 占 教学准 多媒体 备 教学过程 天真屋轻松活动 ――营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请同学 随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚,
修注栏 1、 在轻松的环境中敞开自己的心灵， 快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。 2、 在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。 课型 新授课 教材版本 南京大学版 让快乐来到我们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！ ”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！ （请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋 友。
”
1师生认识
2、同学游戏，相互认识
“想不想认识一下新朋友？
（1）讨论:
怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？ ”一半同学围 成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、 相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望同学 们有更多的朋友
三、游戏《树林散步》一一关爱朋友、信任朋友 牵着小手在“小树林”散步。
1请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心 ........... ） “同学们，想到树林去散步吗？”
2、 说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什 么感觉呢？”
3、 全体同学伴着音乐在“树林”里散步。老师随机表扬大胆不睁眼看的 同学以及细心照顾朋友的同学。
4、 小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。 游戏《跟我不一样》一一勇敢地承认错误
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大 声说：“对不起，我错了。” 1跟老师说的相反。
2、 跟老师做相反的动作。随机表扬主动认错的孩子。
3、 小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐 游戏《马兰花》一一尝试合作、体验合作的快乐。
五、 四、
闭上小眼睛，让朋友
1游戏规则：（一
起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马 上就开花，开了几瓣花？
老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。没有找到朋友的同学继续举起 小手，大声说“对不起，我错了。
2、学生游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个学生都享受成功的喜悦。 六、小结：
老师希望同学们天天快乐，做个人人喜欢的快乐伙伴
作 业 设 告诉爸爸妈妈，你今天学会了什么。 计 板 书 设 计 我和我的小伙伴 教学内 校园“红绿灯” 容 教案属 共1课时 第1 课时 性 教学目 标 教学重 占 八、、 教学难 认识遵守校规的重要性 占 教学准 图片、多媒体 备 教学过程 教材版本 南京大学版 课型 新授课 1、 引导学生认识在学校里，哪些事情能做，哪些事情不能做。 2、 培养孩子自觉遵守校园规则的习惯。 认识规则的重要性。 修注栏 一、新课导入 同学们，上课铃声响了，我们应该做什么？这说明了什么？（学生自由 说）导入新课。 （一）天真屋 二、新课： 出示情境图P20页,师：小朋友为什么哭了？红灯为什么会
亮？ 同桌交流讨论。 明确：迟到属于违反校规的行为，所以红灯会亮。 1、 入学一个月，小朋友们都学会了哪些新本领？ 2、 是啊，只有课堂上专心听讲，才能学到更多新本领。为了让同学 们上课更有精神，每节课的下课都有十分钟休息时间，喜欢下课吗？为 什么？ 3、 归纳：安排课间十分钟休息的原因，是想让同学们放松一下精神； 上上厕所、喝点儿水；做做小游戏、开展一些有益的活动，不能大喊大 叫，不能追逐打闹；才能精神饱满地上好下一节课。 要注意什么问题？ 明确：上下楼梯要懂得谦让，靠右慢慢走。 （三）游戏角 2、绿灯说：校园 4、上下楼梯 （二）聊天室 1、红灯说：校园里哪些事情不能做，我能提醒你。 里哪些事情应该做，我能告诉你。 （四）加油站 师：和小伙伴一起做一个“红灯”或“绿灯”的提示牌，放在班级里， 提醒大家自觉遵守校园里的规则，好吗？赶快行动吧！ 作 业 告诉爸爸妈妈，在学校里，哪些事情不可以做，哪些事情应该多做。 设 计 校园“红绿灯” 板 书 设 计 教学内 容 教案属 性 1、 认识“客人”这两个字，了解接待客人的基本礼节。 教学目 标 来客人啦 教材版本 南京大学版 共1 课时 第1 课时 课型 新授课 2、 通过通过创设情境，让学生练习接待客人，教育学生做个有礼貌的好孩子。 3、 通过学习和训练，提高学生的交往能力和社会适应能力。
教学重 占 八、、 教学难 使学生懂得要尊重客人，知道接待客人时候的基本礼节。 使学生做到有礼貌的接待客人。 占 八、、 教学准 多媒体 备 教学过程 修注栏 一、天真屋 师：同学们，你们家里都来过客人吗？ 有两位小朋友“乐乐”和“花花”，他们家里来了客人，我们看看他是怎 么做的吧。 二、聊天室 师生讨论：花花和乐乐谁做得好？我们应该向谁学习？ 我们应该怎么做？ 明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客人坐 下，倒茶，拿水果。 三、游戏角 家里来客人时， 爸爸的客人来了，明明和爸爸把客人迎进门，明明为客人端上茶水，然 后安静地听大人们聊天。 家里来了客人，你是怎么做的呢？ 请小朋友们先和同桌的小朋友说一说，然后指生说一说。 再次明确：客人来了，敲门，学生开门询问来者，把客人迎进来，请客 人坐下，倒茶，拿水果，然后安静地听大人们聊天。 四、加油站角色扮演 四至六个小朋友组成一个小组，分别扮演爸爸、妈妈、客人、自己。 按 上面的情境进行角色扮演。请小朋友们自己设计台词和动作。 了，爸爸说： 妈妈说： 客人说： 我说： 作 业 请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢？请爸爸妈 妈帮助自己。 客人来