1两人一组，一个同学背对着另一个同学站立，双手与对方交叉握住（左 手握住对方的右手）
2、“手结”不准松开。尽快解开“手结”，成手拉手状。 音乐停止，游戏结束。
师：请成功的同学谈谈成功的秘诀。 成功的同学：其中的一个人先转身。
师：在刚才的游戏中，一个主动的转身，解开了两个人的手结。如果， 那背对着我们的是和我们有误会和矛盾的朋友，
身”去解开彼此的心结呢？这就是我们今天的主题， ――学会？ 学生：宽容。 三、 认识宽容： 教师板书：学会宽容
师：你觉得什么样的表现是宽容呢？你对宽容是怎么理解的呢？ 学生回答。（选取2名）
师：刚刚大家谈了自己对宽容的看法。但是，我们在坐的每一位同学都 有着不同的性格，来自不同的家庭，有着不同的成长经历。因此，在和 别人的交往过程中，难免产生一些误会和摩擦。这时，我们选择宽容或 者不宽容，究竟会给我们自己和朋友带来怎样不同的影响呢？ 四、 感受宽容 心理剧表演
师：请四位同学，二人一组，现场表演。
故事情节：中午，吃饭排队时，小花不小心踩了小明一脚。 情境一：
小明生气地对小花说：“太不像话了，你不知道看路啊？！ 小花说：“喊什么喊？踩你又怎样？我又不是故意的！ ”。 两人争执不休。
”
那么，我们又该如何“转
“对不起，没关系”
情境二： 小明没有说话。
小花马上道歉：“真是对不起，踩了你的脚！我不是故意的！ ”
小明说：“人这么多，你不是故意的，没关系。”
师：（1）两个“小明”，心情有何不同？表演学生自己回答。
（2） 两个“小花”，你心情如何？怎么看待小明？
（3） 大家愿意和故事中的哪个人做朋友呢？说说你的原因。 学生发言。 师：两个情境中的主人公经历了同样的事情，为什么故事的结局却很不 同呢？ 学生回答。
师：同学们，宽容是需要学习的。面对误会和矛盾，如何做到对他人宽 容呢？请大家小组自由讨论（三分钟） 小组自由讨论。
教师引导学生：如何做到宽容。教师粘贴心型卡片。
小组发言：（好点子：情绪平静；想想原因，将心比心） 教师板书：张贴三个点子。
五、践行宽容
师：孩子们，如何让对朋友的宽容心帮助友谊树茁壮成长呢？不仅仅需 要懂得这三个好点子，更要在实际生活中真正地去做。 “班级宽容之星”选举
师：老师来冋冋大家，在咱们五一班，在你的身边，有待人谦让宽容的 朋友吗？谁是你心目中的“班级宽容之星”呢？ 小组自由讨论（两分钟），推选“宽容之星”。 小组讨论。
（音乐）小组长赠送卡片，送给心目中的“宽容之星”。 五、内化宽容
师：宽容，是一种美德。朋友，会因为你的宽容而亲近你，支持你，赞 美你！我们一起见证了他们的情感的表达， 让我们一起为他们鼓鼓掌吧！ 师：孩子们，希望和宽容的人做朋友的，请举手！ 学生举手。
师：我们每一个人都希望和宽容的人做朋友。那么，我们做为别人的朋 友，是不
是应该也做到宽容？ 你是一个宽容的人吗？
教师：嘘！请不要说。 现在，请大豕轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地想一想：在你和朋友的 相处中，有没有因为自己的不宽容，而曾经伤害了你的朋友呢？ 如果，时光可以倒流，你会如何重新选择呢？（轻音乐） 如果你想好了，请睁开眼睛，把你想要说的话写在信纸上。 学生书写。 师：我们的友谊需要宽容，我们的宽容需要表达。如果你愿意和大家一 起分享你们的故事，请举手示意。走到他的身边，把你的话念给他听。 学生互动。 师：谢谢你们。让我们见证了朋友间的宽容和真诚。 请你们两个一起把卡片张贴在我们的宽容树上吧。 再请一组。 教师总结： 师：同学们，在生活中，当别人不小心伤害你时，请宽容地说声“没关 系”，因为你会收获快乐，收获友谊，收获美好的生活。我们的生活一定 会“因为你，因为我”变得更加和谐、快乐！ 请全体起立，我们一起来学《因为你，因为我》舞蹈视频。 课堂结束。 （全体鼓掌） （三分钟） 回到家与父母交流今天的收获 作 业 设 计 对不起，没关系 板 书 设 计 教学内 我能坚持 教材版本 南京大学版 容
教案属 共1 课时 第1 课时 性 课型 新授课 教学目 标 教学重 1、 懂得坚持的意义和好处。 2、 学做一个有毅力、有坚持力的孩子。 懂得坚持的意义和好处。 占 八、、 教学难 如何做一个能坚持的孩子。 占 八、、 教学准 多媒体 备 教学过程 修注栏 一、天真屋 1师：累了的时候，怎么办呢？ 2、介绍事例： 丽丽在学舞蹈，每天很累，她觉得实在太辛苦 了，自己快坚持不下去了。 3、说一说: 如果是你，你会怎么办呢？ 二、聊天室 1师：小华做作业做到很晚，第二天早上起不了床，他觉得好困啊！这 个时候，他该怎么办呢？他该怎么鼓励自己呢？ 2、同桌互相说一说。 3、全班交流： 4、师：每当我们坚持不住的时候，一定要好好地鼓励自己，坚持就是胜 利。 三、游戏角 请将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。 组内比比看，看看谁的坚持力最棒。 的小学生呢？ 师：小 全班交流：我们应该怎样能坚持 四、加油站 请在一张A4大小的白纸上用笔画一个直径 在墙上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气， 1厘米的大黑点，然后把纸贴 缓缓呼气，坚持一分钟。
作 业 设 和爸爸妈妈一起完成“加油站”中的练习。 计 板 书 设 计 我能坚持 教学内 我要举手发言 容 教案属 共1 课时 第1 课时 性 课型 新授课 教材版本 南京大学版 教学目 标 1、 知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 2、 体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习 惯。 3、 懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 教学重 通过学习知道上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的 习惯。 占 八、、 教学难 占 教学准 图片、多媒体 备 教学过程 一、 出示课件，导入活动。 1播放小故事《小明的课堂》 2、交流讨论 老师提问的时候，你是怎么做的？ 老师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？ 二、 活动教学，丰富课堂。 课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小 动作。 修注栏 活动1: 上课怎么样才算认真听讲呢？