教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。 勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗这些行为是“勇敢”的表现吗
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度 (1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5、讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢” 教师根据讨论归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，教师答辩 7、全课小结
有信心，有勇气，不怕困难是勇敢的表现。
第十五课 我会珍惜
教学目标：
1．知道日常生活和学习中的一切用品都是劳动成果，它们来之不易。 2．懂得珍惜劳动成果是一种美德，是尊重劳动人民的表现。
教学重点：使学生懂得“劳动成果来之不易，社会财富，都要爱惜的道理。” 教学难点：引导学生养成珍惜劳动成果，勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。 教学过程：
一、创设情境， 读悯农
这首诗告诉我们什么 二、七嘴八舌 １、出示图Ｐ64
在我们的身边有这样的现象吗你是怎么看的 学生讨论回答 ２、想一想
你还知道哪些不会珍惜的现象
３、小组内说一说身边的会珍惜物品的人与故事，并演一演他们是如何珍惜的。
三、明镜台 １、出示Ｐ66的故事
请同学们帮他分析一下，他做得对不对为什么 学生回答。
２、小组内说一说我会珍惜的事情。 四、总结 珍惜成果是美德。