问渠哪得清如许 为有源头活水来
——实现远程研修与校本教研的科学对接
积极参加教研活动是教师专业化发展的必由之路，是学校教育教学质量提升的根本。学校以远程研修为契机，积极创新思路，与校本教研有机结合，使校本教研和远程研修科学对接，让教研活动再发生机。
一．统筹规划，积极落实研修
（一）、全面动员，提高认识。
学校及时召开全校教职工大会，全员参加县教育局组织的小学远程研修培训会议，掌握学习方法；让广大教师充分认识到学习培训的重要性，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力的重要手段，不断提高自身素质。
（二）、加强领导，建章立制，落实责任。
为加强我校远程研修的管理，规范教师研修工作，督促教师积极参加网上学习，学校多措并举，确保研修有序、高效。
1.确立“一线三组三科组”，全面落实。“一线三组三科组”即：以
高效远程研修为学校工作主线，成立学校研修工作领导小组、研修工作督查小组、研修新闻报道小组，对语文、数学、英语三门学科各分为三个小组，既相互独立，又密切配合，达到相互比赛、学习，共同提高。各职能组、各科组各负其责，密切合作，共同提高。
研修工作领导小组做到集中研修期间，学校领导将全程在岗在线，分散研修时经常深入研修现场，及时发现、解决研修中的问题。研修工作出现问题，追究相关人员责任；
研修工作督查小组加强作业、评论的搜索和鉴别力度，指导研修和作业，确保保质保量、见解独到、作业上传及时；